Поисковый запрос: (<.>K=развитие субъектности<.>) |
Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5 |
1. 
|
Гущина, Т. Н.
Индивидуальный образовательный маршрут как средство сопровождения развития субъектности обучающихся / Т. Н. Гущина // Воспитание школьников. - 2011. - № 9. - С. 32-38 : табл. - (Педагогу дополнительного образования) ) . - Библиогр.: с. 38 (5 назв. )
. - ISSN 0130-0776ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- индивидуализированное сопровождение -- индивидуальность -- индивидуальный образовательный маршрут -- образовательный маршрут -- развитие индивидуальности -- развитие субъектности -- рефлексивно-средовой подход -- сопровождение школьников -- социальная активность -- социально-педагогическое сопровождение -- старшеклассники -- субъектность обучающихся -- тьюторство -- тьюторы
Аннотация: Роль тьютора в процессе социально-педагогического сопровождения развития субъектности обучающегося.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
2.
|
Гущина, Т. Н. (кандидат педагогических наук).
Педагогическое сопровождение развития субъектности обучающегося / Т. Н. Гущина // Педагогика. - 2012. - № 2. - С. 50-57. - (Вопросы обучения и воспитания) ) . - Библиогр.: с. 57 (7 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- педагоги -- педагогическое сопровождение -- развитие субъектности -- содержание технологии -- социально-педагогическое сопровождение -- старшеклассники -- старшие классы -- субъектность обучающегося -- субъектные доминанты -- технологии сопровождения -- тьюторы
Аннотация: Статья раскрывает основные аспекты содержания разработанной автором технологии социально-педагогического сопровождения развития субъектности старшеклассника в дополнительном образовании детей. Основное внимание акцентировано на субъектной включенности самого обучающегося в сопроводительные процессы.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
3.
|
Гущина, Т. Н. (кандидат педагогических наук).
Педагогическое сопровождение развития субъектности обучающегося / Т. Н. Гущина // Педагогика. - 2012. - № 2. - С. 50-57. - (Вопросы обучения и воспитания) ) . - Библиогр.: с. 57 (7 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- педагоги -- педагогическое сопровождение -- развитие субъектности -- содержание технологии -- социально-педагогическое сопровождение -- старшеклассники -- старшие классы -- субъектность обучающегося -- субъектные доминанты -- технологии сопровождения -- тьюторы
Аннотация: Статья раскрывает основные аспекты содержания разработанной автором технологии социально-педагогического сопровождения развития субъектности старшеклассника в дополнительном образовании детей. Основное внимание акцентировано на субъектной включенности самого обучающегося в сопроводительные процессы.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
4.
|
Ермолаева, Марина Валерьевна (доктор психологических наук; профессор; заведующая кафедрой).
Особенности внутренней позиции студентов-психологов / М. В. Ермолаева, Д. В. Лубовский // Вопросы психологии. - 2015. - № 3. - С. 58-65. - Библиогр.: с. 65 (10 назв.)
. - ISSN 0042-8841ББК 88.4
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
внутренняя позиция -- второе высшее образование -- высшее образование -- первое высшее образование -- психологическая поддержка -- развитие субъектности -- структура внутренней позиции -- студенты-психологи -- факторный анализ
Аннотация: Исследование посвящено особенностям внутренней позиции при получении высшего образования в поздней юности и ранней зрелости. На основе системно-деятельностного подхода рассматривается развитие внутренней позиции профессионала, проанализированы ее структурные характеристики, выявленные у студентов-психологов при получении первого и второго высшего образования, выделены признаки зрелой внутренней позиции, показаны ее существенные различия при получении первого высшего образования в поздней юности и второго высшего образования в зрелом возрасте. Выводы касаются возможностей психологической поддержки ее формирования у студентов-психологов в ходе обучения.
Доп.точки доступа:
Лубовский, Дмитрий Владимирович (кандидат психологических наук; доцент)
Прямая ссылка
Найти похожие
|
5.
|
Битянова, Марина (кандидат психологических наук).
Путь обретения самостоятельности : субъектность в педагогической практике / Марина Битянова // Классное руководство и воспитание школьников - Первое сентября. - 2016. - № 1 (156). - С. 4-7. - (Самоопределение) )
ББК 74.200 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
воспитание самостоятельности -- дети -- дошкольники -- образовательные результаты -- педагогическая практика -- подростки -- понятие субъектности -- развитие субъектности -- самостоятельность -- старшеклассники -- субъектность -- школьники
Аннотация: Понятие, структура и принципы процесса развития субъектности у детей и подростков с целью повышения их самостоятельности и ответственности за собственное образование.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
|
|
Электронный каталог
Стандартный