Главная Сайт МБУ "МИБС" Инструкция по поиску в WEB-ИРБИС Видеоуроки по поиску в WEB-ИРБИС
Авторизация
Фамилия
№ читательского билета
 

Базы данных


Электронный каталог- результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог
Периодика МИБС
Периодика Новокузнецка
Статьи
Краеведческие статьи
Списанные книги
Область поиска
 Найдено в других БД:Статьи (1)
Поисковый запрос: (<.>K=Монтессори метод<.>)
Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7
1.
   88.3
   В29

    Венгер, Вин.
    Неужели я гений?:Самоучитель для развития талантов / Пер.с англ.Л.Царук. - Санкт-Петербург : Питер Пресс, 1997. - 308 с. - (Тренировка ума). - ISBN 5-88782-298-8. - ISBN 0-7615-0186-X : 9000 р.
ББК 88.3
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психология -- Личность -- гениальность -- способности -- Талант -- Интеллект -- музыка -- обучение -- воспитание -- детская психология -- мышление -- пренатальное развитие -- беременность -- Эйнштейна фактор -- Сократа эффект -- Монтессори метод -- Мем гениальности -- память -- Лозанова Г.открытие


Доп.точки доступа:
Поу, Ричард; Монтессори, Мария (1870-1952) \о ней\; Montessori, Maria \о ней\
Экземпляры всего: 1
отдел книгохранения, Центральная городская библиотека им. Н.В. Гоголя ул. Спартака 11, т.74-73-27 (1)
Свободны: отдел книгохранения, Центральная городская библиотека им. Н.В. Гоголя ул. Спартака 11, т.74-73-27 (1)
Прямая ссылка
Найти похожие
2.
   74.100
   М 77

    Монтессори, Мария (1870-1952).
    Метод научной педагогики. Дом ребенка : [с упражнениями для детей 3-6 лет] / Мария Монтессори ; [перевод с итальянского С. Г. Займовского]. - Москва : АСТВКТ : Астрель , 20102010. - 269, [2] с. : ил., портр. ; 22 см. - На пер.: С упражнениями для детей 3-6 лет. - ISBN 978-5-17-068327-7 (АСТ). - ISBN 978-5-271-29047-3 (Астрель). - ISBN 978-5-226-02736-9 (ВКТ) : 220.18 р.
ББК 74.100
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное воспитание -- Монтессори метод -- Монтессори система -- Монтессори педагогика -- Дошкольная педагогика -- Дошкольники


Доп.точки доступа:
Займовский, С. Г. \, пер.\; Montessori, Maria
Экземпляры всего: 1
читальный зал, Центральная городская библиотека им. Н.В. Гоголя ул. Спартака 11, т.74-46-91 (1)
Свободны: читальный зал, Центральная городская библиотека им. Н.В. Гоголя ул. Спартака 11, т.74-46-91 (1)
Прямая ссылка
Найти похожие
3.
   74.100
   М 77

    Монтессори, Мария (1870-1952).
    Мой метод. Начальное обучение / Мария Монтессори ; [перевод с французского Л. Б. Печатникова]. - Москва : АСТ ВКТ : Астрель , 20102010. - 351 с. : ил., портр. ; 22 см. - ISBN 978-5-17-068328-4 (АСТ). - ISBN 978-5-271-29048-0 (Астрель). - ISBN 978-5-226-02735-2 (ВКТ) : 220.18 р.
ББК 74.100
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Монтессори метод -- Монтессори система -- обучение грамматике -- обучение математике -- саморазвитие детей -- Монтессори педагогика -- Дошкольная педагогика -- Дошкольники -- дети 6-ти лет -- дети 7-ми лет


Доп.точки доступа:
Печатников, Л. Б. \, пер.\; Montessori, Maria
Экземпляры всего: 1
читальный зал, Центральная городская библиотека им. Н.В. Гоголя ул. Спартака 11, т.74-46-91 (1)
Свободны: читальный зал, Центральная городская библиотека им. Н.В. Гоголя ул. Спартака 11, т.74-46-91 (1)
Прямая ссылка
Найти похожие
4.
   74.9
   Т 28

   
    Творческая мастерская. Монтессори-метод : группы от 8 месяцев до 3 лет / студия "Sova-Film" ; режиссер И. Пелинский ; ведущая программы Л. Ю. Климанова. - Москва : Сова-Фильм, 2013. - 1 эл. опт. диск (DVD-ROM) : цв., зв. ; 12 см (52 мин.). - (Уникальные методики развития ребенка) (Развитие через творчество). - Загл. с этикетки диска. - DVD Video. - См. инв. № 5483/эр (аб), № 5484/эр (ЦДБ), № 5485/эр (ф. 11д). - № гос. регистрации 216 025 308 от 19.09.2008 : 310.00 р.
ББК 74.900.55я045
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
МОНТЕССОРИ МЕТОД -- МОНТЕССОРИ ПЕДАГОГИКА -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- РИСОВАНИЕ -- ЛЕПКА -- КОНСТРУИРОВАНИЕ -- ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
Аннотация: Творческие занятия в Монтессори-группах направлены на обучение сразу нескольким техникам: рисование (красками, пластилином, карандашами), лепка (из соленного теста), конструирование (аппликации, резанию). Через творчество малыш самовыражается, экспериментирует, открывает для себя новое. Все это - части непрерывного процесса познания окружающего мира.


Доп.точки доступа:
Пелинский, Игорь \реж.\; Климанова, Лариса Юрьевна \ведущая программы.\; Монтессори, Мария (1870-1952) \о ней\; Montessori, Maria \о ней\; "Sova-Film", студия
Экземпляры всего: 2
абонемент, Центральная городская библиотека им. Н.В. Гоголя ул. Спартака 11, т.74-73-87 (1), ЦДБ, ул.Циолковского 27, т.77-25-82 (1), Вдохновение, ул.Новосёлов 46, т.61-17-27
Свободны: абонемент, Центральная городская библиотека им. Н.В. Гоголя ул. Спартака 11, т.74-73-87 (1), ЦДБ, ул.Циолковского 27, т.77-25-82 (1)
Прямая ссылка
Найти похожие
5.
   74.102
   У 92

   
    Учимся читать и писать / автор-составитель Ю. Ю. Чудина. - Москва : Мой мир, 2008. - 254, [1] с. : ил. ; 21 см. - (Азбука дошкольного воспитания). - ISBN 978-5-9591-0265-4 (в пер.) : 50.00 р.
ББК 74.102
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- РАННЕЕ РАЗВИТИЕ -- ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ -- ПРОПИСИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- МОНТЕССОРИ МЕТОД -- МЕТОД МОНТЕССОРИ -- ДОМАНА МЕТОД -- МЕТОД ДОМАНА -- ИБУКИ МЕТОД -- МЕТОД ИБУКИ -- ЛУПАНА МЕТОД -- МЕТОД ЛУПАНА -- НИКИТИНЫ МЕТОД -- МЕТОД НИКИТИНЫХ -- ЗАЙЦЕВА МЕТОД -- МЕТОД ЗАЙЦЕВА
Аннотация: Малыш растет, и наступает момент, когда родители начинают задумываться: почему наш ребенок еще не читает? Покупают красивые азбуки. Ищут методику, которая волшебным образом научит малыша читать и писать. Каковы основные принципы современных авторских методик? Что такое кубики Зайцева и почему детям трудно обучаться чтению в школе? Какие еще есть альтернативы школьному обучению? На эти и другие вопросы отвечает книга, которую вы держите в руках. Методика, предложенная автором, поможет родителям самостоятельно, не прибегая к помощи репетиторов, научить своего малыша читать и писать. Для этого нужно только любить ребенка и иметь немного свободного времени.

Держатели документа:
МБУ "МИБС"

Доп.точки доступа:
Чудина, Юлия Юрьевна \сост.\; Монтессори, Мария (1870-1952) \о ней\; Montessori, Maria \о ней\; Доман, Гленн (1919-2013) \о нем\; Doman, Glenn \о нем\; Ибука, Масару (1906-1997) \о нем\; Лупан, Сесиль (1955- ) \о ней\; Никитины \о них\; Никитин, Борис Павлович (1916-1999) \о нем\; Никитина, Елена Алексеевна (1930-2014) \о ней\; Зайцев, Николай Александрович (1939- ) \о нем\
Экземпляры всего: 1
Вдохновение, ул.Новосёлов 46, т.61-17-27 (1)
Свободны: Вдохновение, ул.Новосёлов 46, т.61-17-27 (1)
Прямая ссылка
Найти похожие
6.
   74.100
   М 77

    Монтессори, Мария (1870-1952).
    Полный курс воспитания : сборник / Мария Монтессори. - Москва : АСТ, 2019. - 569, [3] с., [8] л. ил. : вкл. л., портр. ; 22 cм. - (Полный курс лекций). - На переплете и корешке: Монтессорри. - Над вып. дан.: 12+. - 2000 экз.. - ISBN 978-5-17-112450-2 (в пер.) : 560.00 р.
   
Содержание (нажмите, чтобы раскрыть):

Тайна Монтессори . - С .5-254
Теория школы Монтессори . - С .255-286
Самовоспитание и самообучение в начальной школе . - С .287-464
Монтессори - метод . - С .465-569

ББК 74.100
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ВОСПИТАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ -- МОНТЕССОРИ МЕТОД -- ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ДЕТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- САМОВОСПИТАНИЕ -- САМООБУЧЕНИЕ -- СБОРНИКИ
Аннотация: Ассоциация ЮНЕСКО в 1988 году назвала имена четырех педагогов, которые определили способ педагогического мышления в ХХ веке. Ими были американец Джон Дьюи, немец Георг Кершенштейнер, советский педагог Антон Макаренко и итальянка Мария Монтессори. И этот выбор не случаен. Методика раннего развития, созданная М. Монтессори, отвечает всем современным реалиям жизни и направлена на раскрытие индивидуальности и природного потенциала каждого ребенка. Простые на первый взгляд рекомендации по воспитанию детей таят в себе глубинную мудрость, которая позволяет родителям воспитывать самостоятельного, уверенного в своих силах и счастливого ребенка. Книга будет незаменима для педагогов, желающих разнообразить процесс обучения, и для родителей, которые хотят воспитать успешную, творческую и свободную личность.

Держатели документа:
МБУ "МИБС"

Доп.точки доступа:
Монтессори, Мария (1870-1952) \о ней\; Montessori, Maria \о ней\; Montessori, Maria
Экземпляры всего: 1
читальный зал, Центральная городская библиотека им. Н.В. Гоголя ул. Спартака 11, т.74-46-91 (1)
Свободны: читальный зал, Центральная городская библиотека им. Н.В. Гоголя ул. Спартака 11, т.74-46-91 (1)
Прямая ссылка
Найти похожие
7.
   74.102
   К 53

   
    Книга-мечта о прогулках зимой и летом, о косолапом мишке, о домашней школе Монтессори и о том, как не обижаться : для тех, кому от 2 до 4 : сенсорное развитие, беседы по картинкам, совместное чтение [сборник : для чтения родителями детям / К. Ушинский [и др.] ; художники Т. Дубинчик [и др.]. - Москва : Карапуз, 2009. - [262] с. : цв. ил. ; 29 см. - Авторы указаны на переплете. - На корешке: 2-4 года. - На тит. л. заглавие не указ. - 3000 экз.. - ISBN 978-5-8403-1426-5 (в пер.) : 250.00 р.
   
Содержание (нажмите, чтобы раскрыть):

История о том, как Таня и Ваня приехали летом в деревню, кормили цыплят, ушли с мамой далеко в лес, а потом поехали на лошадке . - С .3-19
История о том, как Таня и Ваня собирали в парке листики, прятались за деревом и делали человечка из шишек желудей . - С .20-36
История о том, как Таня и Ваня лепили снежную бабу, кормили птиц, танцевали возле елки и получали подарки . - С .37-53
История о том, как Таня и Ваня пускали кораблики и Ваня с папой сделали очень полезное дело, а Таня им помогала . - С .55-70
Хитрая пуговка . - С .74-75
Кто вымазал мишку вареньем? . - С .76-77
У кого мокрые штатишки? . - С .78-79
Какой безобразник! . - С .80-81
Кто что делает? . - С .82-83
Не уходи! . - С .84-85
Я лучше! . - С .86-87
Грустно . - С .88-89
Ой! . - С .90-91
Хвастунишка . - С .92-93
Не сердись, бабуленька! . - С .94-95
Еще почитай . - С .96-97
Какая упрямая! . - С .98-99
Ябеда . - С .100-101
Капризуля . - С .102-103
Чего хочет Аня? . - С .104-105
Купи! . - С .106-107
Мое! . - С .108-109
Я не виноват . - С .110-111
Игра . - С .112-113
В песочнице . - С .114-115
Что за рев? Что за крик? . - С .116-117
Аня рассердилась . - С .118-119
На прогулку . - С .120-121
Кулинары . - С .122-123
Ай, да Митя! . - С .124-125
Все вместе . - С .126-127
Спать, спать, спать... . - С .128-129
Ба.-баю, спать пора . - С .130-131
Приснился страшный сон . - С .132
Исторя, из которой мы узнаем, как Янка каталась на бусах, а Маркиза и Мотя делали пирожные . - С .135-151
История, из которой мы выясняем, как Мишка, Мышка и Ежик примеряли платья и забрались в чудесный мешок . - С .153-172
История, в которой Ежик, Мишка и Мышка загружали слова в вагончики, а потом придумали, как написать письмо . - С .174-197
История, в которой мы знакомимся с Миком, встречаем троих из леса, кота с петухом и путешествуем с двумя жадинами . - С .200-208
Мишка и Мышка . - С .209-222
Три медведя . - С .223-235
Два жадных медвеженка . - С .236-244
Кот, петух и лиса . - С .245-257
Медведь и Солнце . - С .258-262

ББК 74.102
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ОБУЧЕНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ -- СЕМЬЯ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- МОНТЕССОРИ МЕТОД -- УПРАЖНЕНИЯ-ИГРЫ -- СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВРЕМЕНА ГОДА -- СБОРНИКИ -- ИЗДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ -- ИЗДАНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА -- ИЗДАНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Аннотация: Многие из взрослых, покупая очередную детскую книжку, оказываются в какой-то степени беспомощными перед ней, потому что не очень-то представляют, как рассказывать ребенку о той или иной картинке и какие полезные для развития малыша вопросы ему задавать. С этой точки зрения наша книга - настоящая мечта для родителей. В ней есть все - и тексты сказок, и дополнительная беседа по картинке, и вопросы для ребенка, и методические рекомендации. Вам остается только прочитывать-проговаривать то, что помещено на том или ином развороте. Как работать с книжкой: Сначала познакомьте ребенка с книжкой и ее героями, пусть он просто перелистает ее странички, как ему захочется. Затем начинайте рассматривать каждый разворот более подробно, читая малышу тексты и задавая вопросы. Старайтесь начинать рассматривание с более крупных и живых объектов от близкого к более далекому и менее известному. Безусловно, вы можете не ограничиваться нашими подсказками и строить диалог с малышом, исходя из его индивидуальных особенностей. Главное - вызвать эмоциональный отклик, стимулировать его желание говорить. Лучше всего это делать наводящими вопросами. Какие вопросы полезно задавать? - Побуждающие ребенка найти и показать то или иное изображение. - Привлекающие внимание ребенка к действующим персонажам. - Побуждающие ребенка строить простые фразы. - Побуждающие ребенка описать те или иные изображения с помощью прилагательных, наречий, которые дети неактивно используют в своей речи, предпочитая глаголы и существительные, что будет обогащать их речь. - Побуждающие сочувствовать, сопереживать, привлекающие внимание ребенка к причинам и следствиям эмоциональных состояний (мальчик радуется, потому что нашел грибы). - Обращающие внимание ребенка на красоту природы, характер людей и животных.

Держатели документа:
МБУ "МИБС"

Доп.точки доступа:
Ушинский, Константин Дмитриевич (1824-1870); Ушакова, О.; Сумнительная, С. И.; Сумнительный, Константин Евгеньевич; Бардышева, Татьяна Юрьевна; Щербакова, Т.; Дубинчик, Т. \худож.\; Мазин, А. \худож.\; Овчаренко, С. \худож.\; Федотова, М. \ил.\; Швецова, Ю. \худож.\
Экземпляры всего: 1
Патрия, ул.М.Тореза 117-37, т. 53-07-23 (1)
Свободны: Патрия, ул.М.Тореза 117-37, т. 53-07-23 (1)
Прямая ссылка
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)