Главная Сайт МБУ "МИБС" Инструкция по поиску в WEB-ИРБИС Видеоуроки по поиску в WEB-ИРБИС
Авторизация
Фамилия
№ читательского билета
 

Базы данных


Статьи- результаты поиска

Вид поиска

Область поиска
Поисковый запрос: (<.>K=карты (образование)<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.


    Ширшова, С. А. (педагог-психолог).
    Активизация образовательной деятельности в выборе новых способов оценки обучающихся / С. А. Ширшова // Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - № 8. - С. 21-24. - (Педагогический опыт) )
. - Прилож.: Индивидуальная карта развития обучающегося . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
УДК
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика воспитания--Российская Федерация--Россия--Пермская область; Березники (город)

Кл.слова (ненормированные):
активизация образовательной деятельности -- дети -- дополнительное образование детей -- индивидуальные карты (образование) -- карты (образование) -- критерии оценивания -- мотивации -- образовательная деятельность -- обучающиеся -- опыт работы -- оценивание -- оценки -- самооценки -- учреждения дополнительного образования -- центры детского творчества -- школьники
Аннотация: В Центре детского (юношеского) творчества г. Березники Пермской области с целью разработки своих способов оценки обучающихся была разработана "Индивидуальная карта развития обучающегося". В статье рассматриваются параметры (критерии) этой карты: мотивация, самооценка и др.


Доп.точки доступа:
Центр детского (юношеского) творчества
Прямая ссылка
Найти похожие

2.


    Ковалева, Т. М. (доктор педагогических наук).
    Антропологический взгляд на современную дидактику: принцип индивидуализации и проблема субъективности / Т. М. Ковалева // Педагогика. - 2013. - № 5. - С. 51-56. - (Научные сообщения) ) . - Библиогр.: с. 56 (5 назв.)
. - ISSN 0869-561X
УДК
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
антропологический подход -- дидактика -- дидактические принципы -- дидактические средства -- идея опосредования -- индивидуальные образовательные программы -- индивидуальный подход -- картирование -- карты (образование) -- принцип индивидуализации -- принцип индивидуального подхода -- принципы дидактики -- субъективность -- тьюторское сопровождение -- тьюторы -- цели образования
Аннотация: В статье обосновывается связь антропологического подхода с дидактическим принципом индивидуализации и показывается, что применительно к образованию человека это задает особые требования к содержанию его обучения, связанные с индивидуальным опытом "построения себя нового", то есть развитием субъективности.

Прямая ссылка
Найти похожие

 
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)