Поисковый запрос: (<.>A=Русских, Г. А.$<.>) |
Общее количество найденных документов : 9
Показаны документы с 1 по 9 |
1. 
|
Русских, Г. А. (канд. пед. наук).
Адаптивные технологии обучения / Г. А. Русских // Биология в школе. - 2003. - № 2. - С. 20-28. - (Методика преподавания) ) . - Библиогр.:с.28 (2 назв.)
. - ISSN 0320-9660ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания предметов в школе--Вятка
Кл.слова (ненормированные):
адаптивные технологии -- биология -- моделирование урока -- педагогические технологии -- технологии обучения -- уроки биологии
Аннотация: Раскрывается структура и содержание адаптивных технологий обучения как средства становления и развития технологической компетентности учителя, т.е. владения им системой знаний о современных педагогических технологиях. Рассматриваются: технология проблемного обучения, группового самостоятельного обучения. Предлагается моделирование уроков.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
2.
|
Русских, Г. А. (канд. пед. наук).
Технология проектного обучения / Г. А. Русских // Биология в школе. - 2003. - № 3. - С. 21-32. - (Методика преподавания) )
. - ISSN 0320-9660ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
адаптивная среда -- моделирование уроков -- моделирование уроков -- образовательная среда -- проектное обучение -- развивающее обучение -- развитие животных -- развитие растений -- рост животных -- рост растений -- уроки биологии
Аннотация: Материалы по моделированию уроков средствами проектного обучения на общедидактическом уровне и на уровне методики изучения конкретной темы "Рост и развитие растений и животных".
Прямая ссылка
Найти похожие
|
3.
|
Русских, Г. А. (канд.пед.наук,доц.).
Развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся / Г. А. Русских // Дополнительное образование. - 2001. - № 7/8. - С. 3-14. - (Вопросы теории) )
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания--Кировская область--Вятка (город)
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- исследовательская деятельность -- конференции -- лекции -- семинары -- спецкурсы -- учащиеся -- учебно-исследовательская деятельность -- учебно-теоретические конференции
Аннотация: Преподаватель Вятского государственного университета об изучении спецкурса "Учебно-исследовательская деятельность", который вводится в ряде образовательных учреждений. Учебные занятия в рамках спецкурса могут проводиться в форме лекционно-семинарских занятий. Итогом освоения спецкурса может быть учебно-практическая конференция.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
4.
|
Русских, Г. А. (канд. пед. наук).
Проектирование игровой деятельности / Г. А. Русских // Биология в школе. - 2003. - № 8. - С. 30-34. - (Методика преподавания) ) . - Библиогр.: с. 34 (7 назв. )
. - ISSN 0320-9660ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биология (образование) -- деловые игры -- игровые технологии -- комбинированные уроки -- опыт работы -- урок-игра -- уроки биологии -- учебные игры
Аннотация: Из опыта работы учителя по использованию игровой технологии. Описана модель урока биологии на тему "Взаимоотношения животных".
Прямая ссылка
Найти похожие
|
5.
|
Русских, Г. А. (канд. пед. наук).
Технология развития критического мышления / Г. А. Русских // Биология в школе. - 2004. - № 2. - С. 28-33. - (Методика преподавания) ) . - Библиогр.: с. 33 (4 назв. )
. - ISSN 0320-9660ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
ботаника -- критическое мышление -- методика обучения -- методические приемы -- моделирование урока -- развитие мышления -- растения -- технология критического мышления -- уроки биологии
Аннотация: Рассматривается моделирование урока по технологии критического мышления, предложенной в середине 90-х гг. 20 века американскими педагогами Дж. Стил, К. Мередит, Ч. Темпл. На уроке использованы два приема названной технологии: "Знаю, хочу знать, узнал" и "Чтение с остановками". Описан алгоритм и ход урока по теме "Дыхание растений".
Доп.точки доступа:
Стил, Д.; Мередит, К.; Темпл, Ч.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
6.
|
Русских, Г. А. (канд. пед. наук).
Технология рейтингового обучения / Г. А. Русских // Дополнительное образование. - 2004. - № 12. - С. 3-7. - (Вопросы теории) )
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
алгоритм рейтинговой оценки -- знания -- контроль знаний -- максимальная рейтинговая оценка -- обучение -- оценивание -- оценка знаний -- оценки -- рейтинговая система -- рейтинговое обучение -- рейтинговые оценки -- рейтинговые технологии -- технологии обучения -- школьники
Аннотация: О технологии рейтинговой системы оценки при обучении школьников.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
7.
|
Русских, Г. А.
Технология мониторинга уровня обученности / Г. А. Русских // Дополнительное образование. - 2005. - № 8. - С. 14-16. - (Вопросы теории) )
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
методика -- мониторинг -- обученность -- педагогические технологии -- процесс обучения -- тестирование -- технологии
Аннотация: Технология мониторинга уровня обученности. Автор статьи рассматривает особенность такой технологии.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
8.
|
Фонд выполненных справок в БФ № 1851 / Р 89-
Русских, Г. А. (канд. пед. наук).
Адаптивная образовательная среда ученика-условие развития защитных функций личности / Г. А. Русских // Дополнительное образование. - 2002. - № 2. - С. 11-12
. - Фонд выполненных справок в БФ № 1851
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания предметов в школе
Кл.слова (ненормированные):
адаптивная образовательная среда -- защитные функции личности -- технологии обучения -- учащиеся
Аннотация: Адаптивная образовательная среда ученика формируется там, где в определенной системе выстраиваются позитивные, комфортные отношения педагога и школьника, максимально реализуется их ресурсный потенциал и потенциал образовательной среды. В адаптивной образовательной среде содержание образования,его средства и методы структурируются так, что позволяют ученику делать выбор предметов и форм изучения.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
9.
|
Русских, Г. А. (канд. пед. наук).
Новая технология обучения. Педагогическая мастерская / Г. А. Русских // Биология в школе. - 2003. - № 6. - С. 25-32. - (Методика преподавания) ) . - Библиогр.: 9 назв. - От амебы до гориллы, или Как мозг учился думать/Б.Ф.Сергеев
. - ISSN 0320-9660ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
ЖФЕН (Французская группа нового образования) -- зоология -- интенсивные методы обучения -- медоносы -- обучающие технологии -- педагогическая мастерская -- пчелы -- развитие личности -- технологии обучения -- уроки биологии -- школьники -- энтомология
Аннотация: Расскрываются основные алгоритмы технологии педагогической мастерской как средства создания комфортных условий для успешного взаимодействия учителя и ученика на учебном занятии. Описаны принципы педагогической мастерской, ее этапы, ход занятий. Разработка "Французской группы нового образования" - добровольным творческим объединением ученых и практиков Франции (ЖФЕН).
Доп.точки доступа:
Сергеев, Б.Ф.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
|
|
Электронный каталог
Стандартный