Главная Сайт МБУ "МИБС" Инструкция по поиску в WEB-ИРБИС Видеоуроки по поиску в WEB-ИРБИС
Авторизация
Фамилия
№ читательского билета
 

Базы данных


Статьи- результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог
Периодика МИБС
Периодика Новокузнецка
Статьи
Краеведческие статьи
Списанные книги
Область поиска
Поисковый запрос: (<.>K=критериально-ориентированный подход<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.


    Быкова, Т. П. (кандидат педагогических наук, доцент).
    Реализация критериально-ориентированного подхода к оцениванию результатов обучения / Т. П. Быкова // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 18-21. - (Воспитание и обучение) ) . - Библиогр.: с. 21 (4 назв.)
. - ISSN 0027-7371
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
Блума таксономия -- анализ -- знание -- категории обучения -- критериально-ориентированный подход -- математика (образование) -- оценка результатов обучения -- понимание -- результаты обучения -- синтез -- таксономия Блума -- тесты -- уровневый подход
Аннотация: Одной из возможных технологий контроля и описания результатов обучения в рамках уровневого подхода является таксономия Б. Блума, согласно которой существует 6 категорий обучения: знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка. Кратко охарактеризована каждая из этих категорий. Приведен фрагмент теста по математике, составленного в соответствии с данным подходом.

Прямая ссылка
Найти похожие
2.


    Лазебникова, Анна Юрьевна (член-корреспондент Российской академии образования).
    Переход на новые образовательные стандарты: вопросы и комментарии / Анна Юрьевна Лазебникова, Марина Ивановна Кузнецова // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2017. - № 1. - С. 23-29. - (Теория и методика обучения и воспитания) )
. - ISSN 2074-4935
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
внутришкольное оценивание -- государственная итоговая аттестация -- критериально-ориентированный подход -- межпредметные результаты -- нормативно-ориентированный подход -- образовательные стандарты -- основные образовательные программы -- планируемые результаты -- универсальные учебные действия -- формирование универсальных учебных действий
Аннотация: В статье дается сравнительный анализ Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и Государственного образовательного стандарта (ГОС), раскрывается понятие "универсальные учебные действия", даются рекомендации по составлению программы их формирования, рассматриваются требования к системе оценки достижений планируемых результатов, предъявляемых ФГОС, характеризуются различные формы внутришкольного оценивания.


Доп.точки доступа:
Кузнецова, Марина Ивановна (кандидат педагогических наук)
Прямая ссылка
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)