Аналитическая роспись статей. Муниципальная Информационно-Библиотечная Система г. Новокузнецка

Тихомиров, О. К.
Творчество как неалгоритмический процесс / О. К. Тихомиров // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2003. - № 2. - С. 66-72. - (Научный архив) ) . - Библиогр.:10 назв.
. - ISSN 0201-7385

УДК

^A159.9

^A159.954

ББК 88.3 + 88.45
Рубрики: Психология
Психология творчества, 20 в.
Психология творчества
Кл.слова (ненормированные):
алгоритмические процессы -- выбор -- критерии выбора -- мотивация -- мыслительная деятельность -- мышление -- неалгоритмические процессы -- объект -- операциональный смысл -- отражение -- потребности -- психологи -- психология творчества -- смысл -- творческая деятельность -- творчество -- теория неалгоритмических процессов -- техническое творчество -- ученые -- целеобразование
Аннотация: Статья одного из ближайших учеников А.Н.Леонтьева посвящена проблемам психологии мышления, творчества, специфики человеческого мышления, его отличия от машинного решения задач.

Прямая ссылка
Найти похожие

Семенов, В. Г.
Нелинейное разделение доминантных и аутсайдных ценностных ориентаций у студентов технического вуза / В. Г. Семенов, О. С. Морозов // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 7. - С. 25-26. - (Социология спорта) )
. - ISSN 0040-3601

УДК

^A316.33

^A378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
   Социология
   Социология сферы общественной жизни
Кл.слова (ненормированные):
здоровье -- рефлексия -- система целей -- студенты -- студенческая молодежь -- целеобразование -- ценностные ориентации
Аннотация: Изучение структуры ценностных ориентаций и значимости культуры здоровья у студентов технических вузов.

Доп.точки доступа:
Морозов, О. С.
Прямая ссылка
Найти похожие

Беспалько, В. П.
Человек и его образование / В. П. Беспалько // Школьные технологии. - 2005. - № 6. - С. 9-20. - (Социально-культурные и педагогические контексты технологизации) )
. - ISSN ХХХХ-ХХХХ

УДК

^A373

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- личность -- образовательные системы -- педагогика -- педагогическая наука -- педагогические системы -- целеобразование -- цели образования
Аннотация: Анализ психолого-педагогических источников и синтез современной теории образования и обучения.

Прямая ссылка
Найти похожие

Бабаева, Ю. Д.
Смысловая теория мышления / Ю. Д. Бабаева [и др. ] // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2008. - № 2. - С. 26-58. - (Школа Тихомирова: фундаментальные проблемы психологии) ) . - Библиогр.: с. 53-58 (108 назв. )
. - ISSN 0137-0936

УДК

^A159.9(091)

^A159.923

ББК 88.1 + 88.37
Рубрики: Психология
История психологии
Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
актуалогенез смыслообразования -- актуалогенез целеобразования -- интеллектуальная деятельность -- интеллектуальные эмоции -- компьютерные технологии -- личностная детерминация мышления -- мотивация мыслительной деятельности -- мыслительная деятельность человека -- общение -- психологи -- психологические теории -- психологические школы -- психология интеллектуальной деятельности -- психология компьютеризации -- психология общения -- регулятивная функция эмоций -- смысловая теория мышления -- смыслообразование -- структура мышления -- творческое мышление -- теория деятельности -- теория мышления -- целеобразование -- эмоции
Аннотация: Проанализирован вклад школы О. К. Тихомирова в психологическую науку и представлены основные направления развития смысловой теории мышления: личностная детерминация мышления, регулятивная функция эмоций, актуалогенез смыслообразования и целеобразования, творческое мышление, преобразование интеллектуальной деятельности и общения на основе использования компьютерных технологий.

Доп.точки доступа:
Березанская, Н. Б.; Васильев, И. А.; Войскунский, А. Е.; Корнилова, Т. В.; Тихомиров, О. К. (психолог)
Прямая ссылка
Найти похожие

Богданова, Т. Г.
Соотношение вербальных и невербальных компонентов интеллекта у детей с нарушениями слуха / Т. Г. Богданова // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2008. - № 2. - С. 169-179. - (Школа Тихомирова: прикладные исследования) ) . - Библиогр.: с. 179 (14 назв. )
. - ISSN 0201-7385

УДК

^A159.923

^A159.922.7

ББК 88.37 + 88.8
Рубрики: Психология
Психология личности
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ДНС -- вербальные компоненты -- глухие -- дети с нарушениями слуха -- интеллект -- интеллектуальное развитие -- исследования интеллекта -- компоненты интеллекта -- мышление -- наглядные формы мышления -- нарушение слуха -- невербальные компоненты -- особенности развития мышления -- психологи -- психологические исследования -- развитие мышления ДНС -- речь -- слабослышащие -- функции речи -- целеобразование
Аннотация: Обсуждается проблема соотношения мышления и речи в развитии детей с нарушениями слуха, приводятся результаты исследования вербальных и невербальных компонентов интеллекта.

Прямая ссылка
Найти похожие

Поляков, А. М.
Особенности целеобразования у подростков с интеллектуальной недостаточностью / А. М. Поляков // Вопросы психологии. - 2009. - № 6. - С. 23-33. - (Возрастная и педагогическая психология) ) . - Библиогр.: с. 32-33 (16 назв. )
. - ISSN 0042-8841

УДК

^A159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
задержка психического развития -- интеллектуальная недостаточность подростков -- механизм целеобразования -- подростки -- умственная отсталость -- умственно отсталые дети -- целеобразование
Аннотация: Результаты исследования динамики целеобразования у подростка с задержкой психического развития и умственной отсталостью. У нормально развивающихся подростков происходит переход от образования целей в форме образов-представлений к их построению в абстрактно-вербальной или символической форме. У них меняется механизм целеобразования о выделения промежуточных целей, обусловленного препятствиями, к механизму конкретизации общей цели в частных. При умственной отсталости и задержке психического развития преобладает движение от образования целей в форме образов восприятия к их построению в форме образов представлений. У умственно отсталых подростков наблюдается динамика механизмов от усвоения знания о готовых целях к превращению отдельных требований в цели, а у их сверстников с задержкой психического развития - от превращения отдельных требований в цели к выделению промежуточных целей, обусловленному препятствиями.

Прямая ссылка
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)