Психология личности:введение в дисциплину; Теории личности:компоненты,критерии оценки;Осн.положения,касающиеся природы человека;Исследование и оценка в психологии личности; Метод анамнеза;Корреляционный метод;Эксперимент.метод;Оценка личности;Типы методов оценки; Психология личности:новые направления; Оценка теорий личности;Наступление эры персонологии;Нов.перспективы в теорет. и эмпирическом исслед.личности

Авдонина, Людмила Петровна. Таксономия Блума как технологическая матрица педагогического тестирования на уроках русского языка / Л. П. Авдонина. - С .5-10
Антипина, Ольга Владимировна. К вопросу о модели обучения биомедицинским дисциплинам на русском языке (с элементами английского) / О. В. Антипина. - С .10-16
Ануфриева, Марина Геннадьевна. Морфология волшебной сказки как предмет риторического анализа в школе / М. Г. Ануфриева, И. В. Журавлева. - С .16-21
Баланчик, Николай Андреевич. Особенности парадигматики терминов верша и морда / Н. А. Баланчик, Н. С. Баланчик. - С .21-24
Вершинина, Галина Борисовна. Биография композитора как источник для риторической характеристики личности / Г. Б. Вершинина, О. В. Юсева. - С .25-30
Газимова, Наталья Юрьевна. Модель обучения школьников анализу коммуникативных удач и промахов собеседников в виртуальном общении / Н. Ю. Газимова. - С .30-38
Гордеева, Любовь Викторовна. Особенности языковой подготовки современных школьников к написанию выпускного сочинения (на основе анализа типичных ошибок) / Л. В. Гордеева, Т. Н. Храмых. - С .38-43
Емцова, Дарья Евгеньевна. Языковая специфика речи женщин-телеведущих / Д. Е. Емцова. - С .43-50
Зюкина, Зульфира Салиховна. К вопросу о формировании навыков публичного выступления юриста : 50-55 / З. С. Зюкина
Ильина, Наталья Юльевна. Пропедевтический этап подготовки к единому государственному экзамену на уроках русского языка и литературы / Н. Ю. Ильина. - С .55-59
Калинина, Светлана Владимировна. Формирование языковой личности в современных условиях посредством уроков русского языка и литературы / С. В. Калинина. - С .59-63
Корсакова, Юлия Игоревна. Маркеры устной речи как элемент языковой культуры киберспортивного комментатора / Ю. И. Корсакова. - С .63-69
Лобищева, Алена Юрьевна. Массово-популярная интернет-журналистика как предмет риторического анализа в вузе / А. Ю. Лобищева. - С .69-74
Медведева, Екатерина Александровна. "Черные" коммуникативные технологии в речевом поведении современника: определение ключевых понятий и условий функционирования / Е. А. Медведева. - С .75-80
Рубан, Юлия Михайловна. Функционирование фразеологических единиц в рассказах А. П. Чехова / Ю. М. Рубан. - С .80-83
Сафронова, Ольга Викторовна. Духовно-нравственный аспект в деятельности российского журналиста / О. В. Сафронова. - С .83-87
Степанченко, Жанна Александровна. Дружба подростков как предмет риторического анализа в школе / Ж. А. Степанченко. - С .87-94
Тайлашева, Полина Андреевна. Детские телепрограммы как источник оценочных высказываний школьников и предмет анализа на уроках развития речи. / П. А. Тайлашева. - С .94-99
Трофимова, Оксана Владимировна. Направления работы по подготовке школьников к устному собеседованию по русскому языку за курс основной школы / О. В. Трофимова. - С .99-102
Умпелева, Екатерина Сергеевна. Любимый учитель как предмет детской речи на уроке словесности / Е. С. Умпелева. - С .102-109
Уриевская, Ольга Николаевна. Организация работы с одаренными детьми на уроках английского языка и во внеурочное / О. Н. Уриевская. - С .109-113
Храмых, Татьяна Николаевна. Портрет как предмет речи в художественной литературе. (Опыт анализа на примере произведения Н. В. Гоголя "Портрет") / Т. Н. Храмых. - С .114-120
Худякова, Ольга Дмитриевна. Коннотативные изменения концепта культура / О. Д. Худякова. - С .121-124
Шевцова, Светлана Александровна. Использование экранизаций произведений Ф. М. Достоевского на уроках литературы как способ отражения авторской позиции (на примере романа "Идиот" / С. А. Шевцова. - С .124-128
Шевченко, Татьяна Алексеевна. Детский литературный портрет на речевом уроке / Т. А. Шевченко. - С .128-135
Ярыгина, Анастасия Анатольевна. "Музыкальный" портрет сверстника в детской речи / А. А. Ярыгина. - С .135-139
Ануприенко, Ульяна. Вопросительный знак как способ передачи эмоций / У. Ануприенко. - С .139-141
Гаус, Полина Александровна. Русский язык в виртуальном общении: проблемы и тенденции / П. А. Гаус. - С .141-145
Калинин, Вячеслав Николаевич. Тавтология: средство выразительности или речевая ошибка / В. Н. Калинин. - С .146-148
Кель, Анна. Влияние школьного сленга на речь сверстников / А. Кель. - С .148-150
Косенко, Арина. Цветовая гамма художественного текста как форма влияния на читателя (на примере сказки Г. Х. Андерсена "Снежная королева" / А. Косенко. - С .150-152
Манжилей, Ангелика. Особенности речевого поведения недоросля Митрофана - героя комедии Д. И. Фонвизина "Недоросль" / А. Манжилей. - С .153-155
Минаев, Ярослав Олегович. Нетрадиционные методы обучения русскому языку в школе / Я. О. Минаев. - С .156-157
Ротермель, Алена Романовна. Дискуссия как одна из форм коммуникации / А. Р. Ротермель. - С .158-160
Токарева, София Юрьевна. Молодежный сленг и его влияние на речь подростков / С. Ю. Токарева. - С .160-164
Трошкина, Екатерина Владимировна. Особенности подписи под фотографией как поликодового текста: классификация подписей под тфотографией по типу вербального компонента / Е. В. Трошкина. - С .164-168
Фебенчукова, Юлия. Междометия в нашей речи / Ю. Фебенчукова. - С .168-170