Авдонина, Людмила Петровна. Вторичная языковая личность и ее формирование / Л. П. Авдонина. - С .7-6
Бушев, Александр Борисович. Повестка дня: академическое письмо? / А. Б. Бушев. - С .7-11
Гуляева, Юлия Сергеевна. К вопросу об использовании изобразительно-выразительных средств школьниками / Ю. С. Гуляева. - С .12-14
Ещенко, Марина Анатольевна. Особенности коммуникативной культуры медицинского работника / М. А. Ещенко. - С .15-20
Крайчовичова, Линда. Зооморфная метафора как средство метафорического моделирования Евросоюза в российском медиадискурсе / Л. Крайчовичова. - С .21-26
Кукуева, Галина Васильевна. Курс "Эффективная научная коммуникация в полиэтнической среде" в программе подготовки филолога в вузе / Г. В. Кукуева. - С .27-32
Мадей, Елизавета Дмитриевна. О коммуникативной подготовке студентов-переводчиков в условиях отсутствия языковой среды / Е. Д. Мадей. - С .33-37
Ресенчук, Анна Александровна. Анализ системы контроля успеваемости иностранных студентов по гуманитарным дисциплинам в современном образовательном процессе / А. А. Ресенчук. - С .38-40
Сегова, Татьяна Дмитриевна. Характеристика психолого-педагогических условий развития орфоэпических норм младших школьников / Т. Д. Сегова. - С .41-45
Федорова, Наталья Владимировна. Игровые технологии в формировании коммуникативной компетенции будущих работников культуры / Н. В. Федорова. - С .46-49
Цингерова, Нина. Концепция учебника по дискурс-анализу для филологов / Н. Цингерова. - С .51-54
Ялова, Катарина. К вопросу о литературоцентризме русского лингвокультурного сообщества / К. Ялова. - С .55-59
Деяк, Екатерина Васильевна. Орфоэпические нормы и их нарушение в речи учащихся Казанковской школы / Е. В. Деяк. - С .60-62
Фролова, Маргарита Игоревна. Любимые книги подростков как помощь при подготовке к экзаменам / М. И. Фролова. - С .63-66