Афонина, Л. Е. Методическая деятельность как условие развития профессиональной компетентности педагога / Л. Е. Афонина, Е. С. Беланова. - С .6-8
Дюкова, Л. Г. Воспитательная система спортивной школы / Л. Г. Дюкова, Л. Е. Афонина, Е. В. Савичева. - С .8-11
Качан, Л. Г. Использование медиатеки для профессионального роста педагога / Л. Г. Качан, Н. А. Голенкова, О. А. Ростемберская. - С .11-15
Качан, Л. Г. Управление инновационной деятельностью в УДО как фактор развития организации / Л. Г. Качан, З. В. Нестерова, О. Л. Коваленко. - С .15-20
Кулиш, Н. Д. Открытый урок как форма повышения компетенции педагога по использованию приемов технологии проблемного обучения / Н. Д. Кулиш, М. В. Морозова. - С .20-22
Ляхова, Е. П. Повышение педагогического мастерства педагогов "Школы безопасности" в МБУ ДО ДТ "Вектор" / Е. П. Ляхова. - С .22-24
Николенко, Г. И. Научно-методическое сопровождение педагогических работников в период введения и реализации ФГОС ООО / Г. И. Николенко. - С .24-27
Прожирова, В. В. Роль школьного музея в организации работы педагогов во внеурочной деятельности / В. В. Прожирова, Н. Н. Сабурова, Л. Г. Качан. - С .28-32
Ростемберская, О. А. Проблема влияния эмоциональных аспектов родительского отношения на психическое развитие ребенка / О. А. Ростемберская. - С .33-36
Рубен, П. Н. Проблемы и преимущества неформального повышения квалификации педагогов на примере деятельности Дворца творчества им. Н. К. Крупской / П. Н. Рубен. - С .36-39
Свинцова, Е. В. Неформальное повышение квалификации в системе методической работы Дома творчества "Вектор" / Е. В. Свинцова. - С .39-41
Качан, Л. Г. Педагогические условия эффективного взаимодействия педагогического и ученического коллективов при реализации музейного жанра "Этническая мастерская" / Л. Г. Качан, Э. А. Матюшенкова, Т. В. Константинова. - С .42-45
Коваленко, Н. В. Инновационный проект как средство развития профессионализма педагога / Н. В. Коваленко. - С .45-49
Иванова, Г. П. Интеграционная деятельность в образовательной практике как способ формирования гражданской позиции / Г. П. Иванова, Т. В. Богер. - С .49-53
Раннева, О. В. Школьная среда как средство формирования духовно-нравственных ценностей школьников различных возрастных категорий / О. В. Раннева, Е. А. Шарапова. - С .54-56
Ащеулова, М. М. Организация патриотического воспитания средствами учебно-сетевого проекта "История города N" / М. М. Ащеулова. - С .56-58
Скрылева, Е. Н. Использование средств мультимедиа на уроках музыки / Е. Н. Скрылева. - С .58-61
Качан, Л. Г. Историческая и духовная ценность писем с фронта: преемственность работы музея в деятельности учебного предмета литературы / Л. Г. Качан, Т. Ф. Стефашкина. - С .62-66
Гаранина, К. С. Использование краеведческого материала во внеурочной деятельности в начальной школе / К. С. Гаранина. - С .67-70
Давыдова, И. В. Проектирование и реализация индивидуального образовательного маршрута в образовательном учреждении как одно из условий совершенствования профессионализма педагога / И. В. Давыдова. - С .70-74
Кондратенко, Л. Н. Поисково-исследовательская и конкурсная деятельность учителя как условие его непрерывного профессионального развития / Л. Н. Кондратенко. - С .74-82
Александровская, М. Л. Роль учителя в формировании ИКТ-компетенции у учащихся средствами предмета / М. Л. Александровская. - С .82-84
Ченченкова, И. С. Пути формирования универсальных учебных действий в рамках преемственности в обучении литературы / И. С. Ченченкова. - С .85-88
Лобищева, Е. И. Методика работы с детьми с ОВЗ по декоративному творчеству / Е. И. Лобищева. - С .88-91
Иванова, Т. А. Организация командной работы по формированию у педагогов компетенции в области организации учебно-исследовательской деятельности учащихся в пространстве неформального образования / Т. А. Иванова, Л. А. Ащеулова, О. П. Осипова. - С .92-98
Колягина, Г. Б. Создание команды учителей как условие реализации стратегических целей педагогического проекта по организации социально значимой деятельности учащихся / Г. Б. Колягина. - С .99-106
Лапина, Т. П. Роль неформального образования в повышении профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования в области организации исследовательской деятельности учащихся / Т. П. Лапина. - С .106-109
Санников, В. С. Научное общество учащихся как пространство саморазвития ученика и учителя / В. С. Санников. - С .109-111
Белогруд, Н. П. Формирование проектировочной компетентности педагогов в условиях реализации ФГОС дошкольного образования / Н. П. Белогруд, Т. Б. Вакуленко, М. Б. Федорцева. - С .112-114
Домницкая, И. В. Комфортное и безопасное пребывание ребенка в образовательной среде ДОО: опыт педагогического проектирования / И. В. Домницкая, О. В. Антонова. - С .114-117
Егорова, Г. Д. Культурные практики взаимодействия педагога с родителями по вопросам разностороннего развития дошкольников / Г. Д. Егорова, Н. Н. Лоншакова, И. А. Зырянова. - С .118-122
Ленц, А. Е. Организация социально-педагогических акций в дошкольном образовательном учреждении / А. Е. Ленц, Н. В. Литвинова, Т. С. Залялиева. - С .122-125
Литвинова, Ю. А. Индивидуальная траектория профессионального развития педагога в условиях конкурсного движения / Ю. А. Литвинова, Е. А. Герасимова. - С .126-128
Николаева, Л. А. Управление развитием корпоративной культуры педагогов ДОО / Л. А. Николаева, Л. Г. Качан. - С .128-133
Скоробогатова, М. А. Культурно-образовательное пространство района как фактор профессионального развития педагога ДОО / М. А. Скоробогатова, О. Б. Семиколенных. - С .133-136

Нагрелли, Елена Артуровна. Управление инновациями: теория, методология, практика / Е. А. Нагрелли. - С .6-10
Автайкина, Т. Ю. Способы формирования позитивного практического опыта учителей в условиях неформального повышения квалификации / Т. Ю. Автайкина. - С .11-12
Афонина, Л. Е. Формирование здоровьесберегающей среды в условиях спортивной школы / Л. Е. Афонина, Л. Г. Дюкова, Е. В. Савичева. - С .12-16
Букреева, К. Н. Контрольно-оценочная деятельность методического сопровождения образовательного процесса в сфере дополнительного образования / К. Н. Букреева, И. С. Валеева. - С .17-22
Богданова, С. В. Мониторинг метапредметных и предметных результатов учащихся в рамках деятельности муниципальной инновационной площадки "Управление качеством образования через создание лицейского центра мониторинга" / С. В. Богданова, Л. Н. Кондратенко. - С .23-33
Власова, О. С. Работа творческой группы учителей начальных классов в условиях реализации гуманной педагогики Ш. А. Амонашвили / О. С. Власова, Т. О. Автайкина. - С .33-37
Вотинова, Е. Г. Моделирование персональной образовательной среды профессионального развития педагога ДОО в условиях реализации ФГОС / Е. Г. Вотинова, М. Б. Федорцева, Л. Г. Качан. - С .37-41
Качан, Л. Г. Психолого-педагогическое сопровождение и педагогическая поддержка тяжелобольных детей в условиях сетевого взаимодействия учреждений дополнительного образования и здравоохранения / Л. Г. Качан, Н. А. Голенкова, Т. В. Витовская. - С .42-46
Демчук, Н. А. Организация работы тьюторов по научно-методическому сопровождению педагогов, реализующих учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики" / Н. А. Демчук. - С .47-50
Иванова, Е. В. Особенности организации и содержания внутришкольного контроля в МБОУ "СОШ № 107" / Е. В. Иванова. - С .50-54
Нагрелли, Е. А. Научно-методический проект как форма профессионального развития педагогов / Нагрелли Е. А. [и др.]. - С .54-58
Другие авторы: Казанцева Е. А., Хлебоказова Г. И., Примм И. Р.
Казанцева, Е. А. Теоретические основы управления развитием музейно-педагогической деятельностью в условиях современного образования / Е. А. Казанцева, Г. И. Хлебоказова. - С .58-64
Качан, Л. Г. Сущность педагогической поддержки детей с ОВЗ средствами здравотворчества в условиях УДО / Л. Г. Качан, З. В. Нестерова, О. Л. Коваленко. - С .64-71
Качан, Л. Г. Развитие компетенций педагога по овладению методами музейной педагогики и организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в условиях адаптивной школы / Л. Г. Качан [и др.]. - С .71-74
Другие авторы: Матюшенкова Э. А., Константинова Т. В., Тамбовцева Л. Л., Фролова Н. А.
Качан, Л. Г. Управление системой патриотического воспитания в адаптивной школе на примере работы классных руководителей / Л. Г. Качан [и др.]. - С .74-81
Другие авторы: Матюшенкова Э. А., Константинова Т. В., Тамбовцева Л. Л., Лункина Е. Н.
Качан, Л. Г. Феноменология понятия "здоровье" / Л. Г. Качан, М. Б. Федорцева. - С .81-85
Качан, Л. Г. Профессиональный стандарт педагога как инструмент построения системы непрерывного педагогического образования / Л. Г. Качан, М. Б. Федорцева. - С .85-89
Киселева, А. А. Массовые открытые онлайн курсы (МООК) в повышении квалификации педагогов / А. А. Киселева. - С .89-96
Коваленко, Н. В. Педагогические технологии физического воспитания / Н. В. Коваленко, Е. А. Кеда. - С .96-101
Коваленко, Н. В. Теоретические основы здоровьесбережения в системе образования / Н. В. Коваленко, Т. Н. Шайдулина. - С .101-107
Ковчига, О. В. Особенности организации и содержания внутришкольного контроля в общеобразовательном учреждении / О. В. Ковчига. - С .107-112
Костюк, Н. В. Психологическое сопровождение учителей начальных классов через организацию работы мастерской "Терапия творческим самовыражением" / Н. В. Костюк. - С .113-115
Литвинова, Ю. А. Конструирование портфолио воспитателя с помощью форсайт-технологии / Ю. А. Литвинова [и др.]. - С .115-120
Другие авторы: Кречетова Н. М., Великанова Ю. Ю., Федорцева М. Б.
Лобищева, Е. И. Включение детей с ОВЗ в образовательную деятельность учреждения дополнительного образования (УДО) / Е. И. Лобищева, Л. В. Вараксина, О. А. Попова. - С .120-126
Мальцев, С. М. Особенности профессионального становления педагога в лицее / С. М. Мальцев, Н. Н. Шибаева, Л. Н. Кондратенко. - С .126-133
Пухова, Л. И. Использование современных технологий и мониторинга в управлении качеством образования / Л. И. Пухова. - С .133-138
Риттер, С. С. Роль родительской общественности в повышении качества дошкольного образования с учетом требований ФГОС дошкольного образования / С. С. Риттер. - С .138-142
Рубанникова, А. А. Развитие коммуникативных навыков детей дошкольного возраста в инклюзивных группах посредством игры / А. А. Рубанникова, А. Ю. Летенко. - С .142-146
Санталова, Н. И. Лицейский центр мониторинга качества образования как средство профессионального развития педагога / Н. И. Санталова, Л. Н. Кондратенко. - С .146-152
Спиглазова, Н. И. Планирование и организация психолого-педагогического сопровождения профессионального развития педагога в условиях лицея / Н. И. Спиглазова, Л. Н. Кондратенко. - С .152-154
Стефашкина, Т. Ф. Развитие коммуникативных способностей детей в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения / Т. Ф. Стефашкина. - С .154-158
Фадеева, Л. А. Инновационная деятельность педагога в современных условиях / Л. А. Фадеева, Е. М. Спиркина. - С .158-162
Федорцева, М. Б. Педагогическая деятельность по проектированию образовательных программ дошкольного образования / М. Б. Федорцева. - С .162-164
Шалаева, Т. В. Оценка качества здоровьесберегающей среды в лицее в условиях деятельности инновационной площадки / Т. В. Шалаева, Л. Н. Кондратенко. - С .165-168
Шахматова, Т. С. Управление развитием персонала в условиях введения ФГОС ОО / Т. С. Шахматова. - С .168-173
Шелегина, А. В. Воспитанность учащихся как показатель результативности воспитательной деятельности в образовательной организации общего образования / А. В. Шелегина, Н. А. Назарова, Т. А. Иванова. - С .173-178
Шпаков, А. А. Информационно-аналитическая деятельность как инструмент управления образовательной организацией / А. А. Шпаков. - С .178-182
Качан, Л. Г. Монтессори-класс как одно из средств педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) / Л. Г. Качан, М. Н. Якимова, Е. В. Свинцова. - С .183-185