Суржиков, В. Д. Загрязнение атмосферы и риск здоровью населения в крупном промышленном городе / В. Д. Суржиков, Д. В. Суржиков. - С .3-6
Андреева, О. С. Система особо охраняемых природных территорий Кемеровской области / О. С. Андреева. - С .6-15
Егорова, Н. Т. Современное состояние природных комплексов южной части Кузнецкого нагорья / Н. Т. Егорова. - С .15-17
Вегнер, Е. Г. Формирование методологической культуры при рассмотрении вопроса о региональном компоненте географического образования в курсе методики преподавания географии / Е. Г. Вегнер. - С .17-20
Тарканова, В. М. Современное состояние и перспективы развития электроэнергетики Кемеровской области / В. М. Тарканова, А. А. Макаров. - С .20-26
Казакова, О. А. "Внедрение регионального компонента в структуру и содержание географического образования" / О. А. Казакова. - С .26-29
Бускина, Е. В. Регионоведение как условие подготовки учащегося к экологически целесообразной жизнедеятельности / Е. В. Бускина. - С .29-39
Климов, П. В. Влияние загрязнения атмосферного воздуха на гармоничность физического развития / П. В. Климов. - С .40-43
Баранов, П. В. Околоводные виды млекопитающих Кузнецкого Алатау, индикация состояния и хозяйственное использование речных систем / П. В. Баранов. - С .44-50
Баранов, П. В. Изученность тереофауны Кузнецкого Алатау и проблема организации репрезентативного мониторинга охотничье - промысловой фауны / П. В. Баранов. - С .50-58
Качан, Л. Г. Региональный компонент в преподавании медико-биологических дисциплин: теоретические аспекты / Л. Г. Качан. - С .59-67
Токмашев, М. Г. "Региональный компонент в естественно-технических предметах" : о соотношении глобального и регионального в мировоззренческом и экологическом просвещении / М. Г. Токмашев. - С .68-71
Проектирование региональной интегрированной образовательной программы "Электроматериаловедение. Электротехника. Электроника и элементы ЭВМ. Автоматизация производства" : (на основе блочно-модульной технологии обучения) / Е. И. Золотарев [и др.]. - С .71-77
Кузнецов, М. Е. Нерегиональные проблемы регионального образования : (опыт работы лаборатории личностно ориентированного образования) / М. Е. Кузнецов, Л. Н. Кузнецова. - С .78-98
Каковихина, С. И. Региональные особенности функционирования и развития сельской образовательной системы / С. И. Каковихина. - С .99-107
Артемова, Л. К. Роль региональной инфраструктуры в профессиональном самоопределении учащихся профильных классов / Л. К. Артемова. - С .107-112
Савченко, А. И. Особенности региональной системы образования в Кузбассе на примере образовательной области "Технология" / А. И. Савченко. - С .112-121
Кундозерова, Л. И. Социологические исследования - необходимое условие при формировании экономической культуры / Л. И. Кундозерова, Т. В. Базайкина. - С .122-123
Шелуха, О. И. Реализация регионального компонента в научном руководстве учебно-методическим процессом в учреждении дополнительного образования / О. И. Шелуха, И. А. Попова. - С .123-127
Силенок, В. В. Реализация принципа региональности в системе образования взрослых и школьников / В. В. Силенок. - С .127-134
Базайкина, Т. В. Эскизы к социокультурному портрету рабочих Кузнецкстроя 1927-1932 гг. / Т. В. Базайкина, Т. В. Семенова. - С .134-139
Артемова, Л. К. Спецкурсы: региональный подход / Л. К. Артемова, А. А. Ямпольская. - С .139-143
Михальцова, Л. Ф. Формирование ценностных ориентаций учащихся в культурно-образовательной среде школы / Л. Ф. Михальцова. - С .143-153
Кренц, В. М. К вопросу о регионализации содержания технологического образования студентов педвузов в области изучения традиционных художественных ремесел / В. М. Кренц, В. Н. Писаренко. - С .153-160
Староверова, Т. Л. "Традиционная народная культура, сибирский фольклор и региональная литература в современном образовании". Национальный колорит в трактовке заимствованных сюжетов. Французская сказка "Мальчик с пальчик" в русском варианте / Т. Л. Староверова. - С .160-164
Староверова, Т. Л. Современная русская сказка Кузнецкого региона. Особенности сюжетики : (по материалам фольклорного архива лаборатории "Народная культура" / Т. Л. Староверова, Е. Н. Прошлецов. - С .164-169
Лысенко, Л. В. Лабораторные занятия по декоративно-прикладному народному творчеству в курсе "Русское народное поэтическое творчество" / Л. В. Лысенко. - С .169-171
Сонина, Е. Н. Пословица как выражение общинного сознания. Региональная пословица на уроках литературы / Е. Н. Сонина. - С .171-173
Борсук, Л. Л. Традиционная народная культура в условиях дополнительного образования / Л. Л. Борсук. - С .173-175
Трубицына, В. В. Программа курса "Сибирский народный женский костюм" : (для средних классов общеобразовательной школы) / В. В. Трубицына. - С .175-180
Староверова, Т. Л. Современные задачи собирания, изучения и публикаций фольклора / Т. Л. Староверова. - С .180-186
Альшевская, Е. А. Поэтические средства частушки поселка Верх-Чебула / Е. А. Альшевская. - С .186-193
Севастьянова, Е. А. Певческие фольклорные группы г. Осинники / Е. А. Севастьянова. - С .193-197
Рожкова, И. А. Военная поэзия города металлургов. Урок внеклассного чтения / И. А. Рожкова. - С .197-202
Карнаева, Е. В. Поэзия Л. Никоновой на уроках литературы / Е. В. Карнаева. - С .202-206
Стефашкина, Т. Ф. Ф. М. Достоевский в Кузнецке и дом-музей его имени / Т. Ф. Стефашкина. - С .206-210
Шастина, Т. П. Адаптационная функция национально-регионального материала на начальном этапе изучения истории русской литературы в ВУЗе / Т. П. Шастина. - С .211-219
Гребенникова, Н. С. Этнокультурная компетенция как фактор самоидентификации личности в полиэтническом пространстве / Н. С. Гребенникова. - С .219-227
Балакина, Л. Л. Современное образование в контексте информационно-коммуникативной культуры / Л. Л. Балакина. - С .227-231
Баланчик, Н. А. Лексика, связанная с обозначением усадьбы в старожильческих говорах Кемеровской области / Н. А. Баланчик. - С .231-236
Рогозина, Т. Н. Региональный компонент на уроках иностранного языка / Т. Н. Рогозина. - С .236-239
Падеро, Н. В. Духовно-нравственные ориентиры современных студентов / Н. В. Падеро. - С .239-247
Чинина, Э. П. К вопросу о русско-алтайских связях в XIX веке / Э. П. Чинина. - С .247-250
Полякова, Л. А. Концепция регионального исторического образования Кемеровской области / Л. А. Полякова. - С .251-254
Кузнецова, Н. А. Кузнецкая котловина в средневековых историко-культурных ареалах : (к изучению историко-географического аспекта проблемы) / Н. А. Кузнецова. - С .254-262
Тресвятский, Л. А. Пребывание монахов-подвижников на Кузнецкой земле в начале XIX в. : (к вопросу об изучении истории Русской православной церкви в региональной истории) / Л. А. Тресвятский. - С .263-270
Кауфман, А. О. Развитие российско-китайских отношений в VIII - XIX вв. и история Кузнецкой крепости : (исследование актуальной проблемы истории Кузнецкого края) / А. О. Кауфман. - С .270-279
Чувиковская, О. В. Социокультурный анализ межнациональных отношений в начальных и средних классах школ Новокузнецка / О. В. Чувиковская. - С .279-284
Колпакова, Н. В. Региональный компонент как составляющая исторического образования и его роль в формировании профессиональных качеств будущего учителя / Н. В. Колпакова. - С .284-291
Елизарова, Лариса Павловна. Гражданское воспитание учащихся в г. Новокузнецке / Л. П. Елизарова. - С .291-294
Павлов, И. Н. Региональный компонент как важная составляющая исторического образования на примере преподавания истории в гимназии № 104 / И. Н. Павлов, Т. О. Юрасова. - С .294-298
Борина, Л. С. Деятельность Алтайской духовной миссии : (к изучению христианизации коренных народов) / Л. С. Борина. - С .298-303
Арбачакова, Л. Н. Последний кайчи Горной Шории - В. Е. Таннагашев / Л. Н. Арбачакова. - С .304-306
Есипова, В. А. Электронный словарь шорского языка / В. А. Есипова. - С .306-316
Косточаков, Г. В. Современная шорская литература: есть она или ее нет? / Г. В. Косточаков. - С .316-322
Сандыкова, Н. А. Организация обучения родному (шорскому) языку в школе / Н. А. Сандыкова. - С .322-324
Телякова, В. М. Цели и задачи спецкурса "Языки коренных народов Сибири и Дальнего Востока" / В. М. Телякова. - С .324-327
Токмашев, Д. М. "Антропонимикон шорского героического эпоса" : (учебное пособие в помощь учителю шорского языка / Д. М. Токмашев. - С .327-330
Чиспиякова, Ф. Г. Архив Э. Ф. Чиспиякова / Ф. Г. Чиспиякова. - С .330-333
Шенцова, И. В. Научное обеспечение реализации программы возрождения языка шорского народа / И. В. Шенцова. - С .333-339
Тенешева, Л. А. Правовой аспект образовательной деятельности по восстановлению языка коренных малочисленных народов Российской Федерации / Л. А. Тенешева. - С .339-446

Афонина, Л. Е. Развитие профессиональной компетентности педагога в условиях учреждения дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности / Л. Е. Афонина. - С .5-7
Костюк, Н. В. Психолого-педагогическая готовность коллектива к участию в инновационной деятельности / Н. В. Костюк. - С .7-10
Примм, И. Р. Аттестация педагогических кадров как средство персонализации профессионального развития педагога в образовательной организации: из опыта работы МБ НОУ "Гимназия № 17" / И. Р. Примм, Л. Ф. Рыбина, О. И. Макарова. - С .10-13
Проценко, Л. В. Адаптивная модель внутришкольного управления профессиональным развитием педагогических работников в условиях реализации ФГОС ОО / Л. В. Проценко. - С .14-15
Войнова, Л. П. Проблемы и перспективы совершенствования педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ОО / Л. П. Войнова. - С .16-19
Мозговая, В. Б. Система оценки деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций учащихся / В. Б. Мозговая. - С .19-24
Сураева, И. Л. Активизация познавательной деятельности учащихся посредством участия в учебно-сетевых проектах / И. Л. Сураева. - С .25-27
Богатырева, Н. В. Персональный блог педагога как одна из форм организации учебной деятельности школьников / Н. В. Богатырева. - С .27-29
Валишевская, Е. М. Развитие творческих способностей младших школьников в условиях реализации ФГОС / Е. М. Валишевская. - С .30-32
Михайленко, В. Я. Проектно-исследовательская деятельность как инновационный подход к развитию интеллектуально-творческих способностей обучающихся / В. Я. Михайленко. - С .32-33
Михайленко, В. Я. Воспитательно-образовательная среда как условие развития творческого потенциала школьников / В. Я. Михайленко. - С .34-35
Демчук, Н. А. Формирование профессиональных компетентностей педагогов на курсах повышения квалификации / Н. А. Демчук. - С .36-38
Автайкина, Татьяна Осиповна. Освоение технологии формирующего оценивания в условиях неформального повышения квалификации в лицее № 34 г. Новокузнецка / Т. О. Автайкина, О. С. Власова, О. В. Фурина. - С .38-42
Киселева, А. А. Массовые открытые онлайн курсы (МООК) как средство реализации эффективной стратегии профессионального развития педагога / А. А. Киселева. - С .42-49
Ефимова, Л. М. Роль психолого-педагогического компонента в индивидуальных образовательных маршрутах учителя / Л. М. Ефимова. - С .49-52
Костюк, Н. В. Психолого-педагогическая готовность коллектива к участию в инновационной деятельности / Н. В. Костюк. - С .52-55
Объедкова, С. В. Самообразование как необходимое условие повышения профессиональной компетенции педагога / С. В. Объедкова. - С .55-58
Морозова, А. Л. Индивидуализация образования как условие всестороннего развития обучаемого / А. Л. Морозова. - С .58-60
Иванова, Т. А. Школьный компонент профессионального стандарта педагога: структура и содержание профессиональной компетентности педагога в области организации учебно-исследовательской деятельности учащихся / Т. А. Иванова. - С .60-67
Вакуленко, Т. Б. Организация работы сетевого сообщества "Дошколка" для формирования персональной образовательной среды профессионального развития педагога ДОУ в условиях введения ФГОС ДО / Т. Б. Вакуленко, М. Б. Федорцева. - С .68-72
Вотинова, Е. Г. Персональная образовательная среда профессионального развития педагога ДОО в условиях введения ФГОС / Е. Г. Вотинова, М. Б. Федорцева, Л. Г. Качан. - С .72-76
Кунтарева, Е. И. Успешные практики реализации персонализированного подхода в повышении квалификации педагогических работников / Е. И. Кунтарева, Н. П. Белогруд. - С .77-79
Читоркина, М. М. Проектирование индивидуальной программы профессионального развития педагога в условиях ФГОС ДО / М. М. Читоркина, Н. В. Литвинова. - С .80-83
Яковлева, Н. С. Сетевая организация реализации персонализированного подхода в повышении квалификации педагогических работников / Н. С. Яковлева, В. Н. Никитина, Т. А. Шааб. - С .84-86
Алксне, Е. А. Формирование патриотического сознания младших школьников / Е. А. Алксне, Г. А. Красильникова. - С .87-90
Барило, О. Г. Музей распахивает двери. Заочная экскурсия как форма приобщения учащихся к культурному наследию России / О. Г. Барило. - С .90-94
Бесова, Т. Ю. Практическое воплощение духовно-нравственного воспитания в музейном жанре "музей-театр" для младших школьников / Т. Ю. Бесова, Л. Г. Качан. - С .94-99
Щеголенкова, Елена Сергеевна. Факторы конфликтного взаимодействия участников образовательных отношений / Е. С. Щеголенкова, М. В. Ерохина, Т. Г. Гусакова. - С .100-105
Иванова, Г. П. Средовая педагогика как фактор формирования семейных ценностей у воспитанников детского сада / Г. П. Иванова, Т. Ю. Шихова, Т. В. Заложкова. - С .105-109
Качан, Л. Г. Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья в МБУ ДО "Доме творчества "Вектор": современное состояние проблемы / Л. Г. Качан, З. В. Нестерова, Е. И. Лобищева. - С .110-115
Качан, Л. Г. Анализ готовности педагогов к работе по патриотическому воспитанию / Л. Г. Качан, Е. Н. Лункина, Л. Л. Тамбовцева. - С .115-121
Качан, Л. Г. Включение музейных жанров во внеурочную деятельность / Л. Г. Качан, Е. А. Мамчур, Н. П. Сальникова. - С .121-124
Ростемберская, О. А. Особенности организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях учреждения дополнительного образования / О. А. Ростемберская. - С .125-128
Фирсова, Т. Н. Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников: литературный анализ / Т. Н. Фирсова. - С .129-132

Афонина, Л. Е. Методическая деятельность как условие развития профессиональной компетентности педагога / Л. Е. Афонина, Е. С. Беланова. - С .6-8
Дюкова, Л. Г. Воспитательная система спортивной школы / Л. Г. Дюкова, Л. Е. Афонина, Е. В. Савичева. - С .8-11
Качан, Л. Г. Использование медиатеки для профессионального роста педагога / Л. Г. Качан, Н. А. Голенкова, О. А. Ростемберская. - С .11-15
Качан, Л. Г. Управление инновационной деятельностью в УДО как фактор развития организации / Л. Г. Качан, З. В. Нестерова, О. Л. Коваленко. - С .15-20
Кулиш, Н. Д. Открытый урок как форма повышения компетенции педагога по использованию приемов технологии проблемного обучения / Н. Д. Кулиш, М. В. Морозова. - С .20-22
Ляхова, Е. П. Повышение педагогического мастерства педагогов "Школы безопасности" в МБУ ДО ДТ "Вектор" / Е. П. Ляхова. - С .22-24
Николенко, Г. И. Научно-методическое сопровождение педагогических работников в период введения и реализации ФГОС ООО / Г. И. Николенко. - С .24-27
Прожирова, В. В. Роль школьного музея в организации работы педагогов во внеурочной деятельности / В. В. Прожирова, Н. Н. Сабурова, Л. Г. Качан. - С .28-32
Ростемберская, О. А. Проблема влияния эмоциональных аспектов родительского отношения на психическое развитие ребенка / О. А. Ростемберская. - С .33-36
Рубен, П. Н. Проблемы и преимущества неформального повышения квалификации педагогов на примере деятельности Дворца творчества им. Н. К. Крупской / П. Н. Рубен. - С .36-39
Свинцова, Е. В. Неформальное повышение квалификации в системе методической работы Дома творчества "Вектор" / Е. В. Свинцова. - С .39-41
Качан, Л. Г. Педагогические условия эффективного взаимодействия педагогического и ученического коллективов при реализации музейного жанра "Этническая мастерская" / Л. Г. Качан, Э. А. Матюшенкова, Т. В. Константинова. - С .42-45
Коваленко, Н. В. Инновационный проект как средство развития профессионализма педагога / Н. В. Коваленко. - С .45-49
Иванова, Г. П. Интеграционная деятельность в образовательной практике как способ формирования гражданской позиции / Г. П. Иванова, Т. В. Богер. - С .49-53
Раннева, О. В. Школьная среда как средство формирования духовно-нравственных ценностей школьников различных возрастных категорий / О. В. Раннева, Е. А. Шарапова. - С .54-56
Ащеулова, М. М. Организация патриотического воспитания средствами учебно-сетевого проекта "История города N" / М. М. Ащеулова. - С .56-58
Скрылева, Е. Н. Использование средств мультимедиа на уроках музыки / Е. Н. Скрылева. - С .58-61
Качан, Л. Г. Историческая и духовная ценность писем с фронта: преемственность работы музея в деятельности учебного предмета литературы / Л. Г. Качан, Т. Ф. Стефашкина. - С .62-66
Гаранина, К. С. Использование краеведческого материала во внеурочной деятельности в начальной школе / К. С. Гаранина. - С .67-70
Давыдова, И. В. Проектирование и реализация индивидуального образовательного маршрута в образовательном учреждении как одно из условий совершенствования профессионализма педагога / И. В. Давыдова. - С .70-74
Кондратенко, Л. Н. Поисково-исследовательская и конкурсная деятельность учителя как условие его непрерывного профессионального развития / Л. Н. Кондратенко. - С .74-82
Александровская, М. Л. Роль учителя в формировании ИКТ-компетенции у учащихся средствами предмета / М. Л. Александровская. - С .82-84
Ченченкова, И. С. Пути формирования универсальных учебных действий в рамках преемственности в обучении литературы / И. С. Ченченкова. - С .85-88
Лобищева, Е. И. Методика работы с детьми с ОВЗ по декоративному творчеству / Е. И. Лобищева. - С .88-91
Иванова, Т. А. Организация командной работы по формированию у педагогов компетенции в области организации учебно-исследовательской деятельности учащихся в пространстве неформального образования / Т. А. Иванова, Л. А. Ащеулова, О. П. Осипова. - С .92-98
Колягина, Г. Б. Создание команды учителей как условие реализации стратегических целей педагогического проекта по организации социально значимой деятельности учащихся / Г. Б. Колягина. - С .99-106
Лапина, Т. П. Роль неформального образования в повышении профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования в области организации исследовательской деятельности учащихся / Т. П. Лапина. - С .106-109
Санников, В. С. Научное общество учащихся как пространство саморазвития ученика и учителя / В. С. Санников. - С .109-111
Белогруд, Н. П. Формирование проектировочной компетентности педагогов в условиях реализации ФГОС дошкольного образования / Н. П. Белогруд, Т. Б. Вакуленко, М. Б. Федорцева. - С .112-114
Домницкая, И. В. Комфортное и безопасное пребывание ребенка в образовательной среде ДОО: опыт педагогического проектирования / И. В. Домницкая, О. В. Антонова. - С .114-117
Егорова, Г. Д. Культурные практики взаимодействия педагога с родителями по вопросам разностороннего развития дошкольников / Г. Д. Егорова, Н. Н. Лоншакова, И. А. Зырянова. - С .118-122
Ленц, А. Е. Организация социально-педагогических акций в дошкольном образовательном учреждении / А. Е. Ленц, Н. В. Литвинова, Т. С. Залялиева. - С .122-125
Литвинова, Ю. А. Индивидуальная траектория профессионального развития педагога в условиях конкурсного движения / Ю. А. Литвинова, Е. А. Герасимова. - С .126-128
Николаева, Л. А. Управление развитием корпоративной культуры педагогов ДОО / Л. А. Николаева, Л. Г. Качан. - С .128-133
Скоробогатова, М. А. Культурно-образовательное пространство района как фактор профессионального развития педагога ДОО / М. А. Скоробогатова, О. Б. Семиколенных. - С .133-136

Нагрелли, Елена Артуровна. Управление инновациями: теория, методология, практика / Е. А. Нагрелли. - С .6-10
Автайкина, Т. Ю. Способы формирования позитивного практического опыта учителей в условиях неформального повышения квалификации / Т. Ю. Автайкина. - С .11-12
Афонина, Л. Е. Формирование здоровьесберегающей среды в условиях спортивной школы / Л. Е. Афонина, Л. Г. Дюкова, Е. В. Савичева. - С .12-16
Букреева, К. Н. Контрольно-оценочная деятельность методического сопровождения образовательного процесса в сфере дополнительного образования / К. Н. Букреева, И. С. Валеева. - С .17-22
Богданова, С. В. Мониторинг метапредметных и предметных результатов учащихся в рамках деятельности муниципальной инновационной площадки "Управление качеством образования через создание лицейского центра мониторинга" / С. В. Богданова, Л. Н. Кондратенко. - С .23-33
Власова, О. С. Работа творческой группы учителей начальных классов в условиях реализации гуманной педагогики Ш. А. Амонашвили / О. С. Власова, Т. О. Автайкина. - С .33-37
Вотинова, Е. Г. Моделирование персональной образовательной среды профессионального развития педагога ДОО в условиях реализации ФГОС / Е. Г. Вотинова, М. Б. Федорцева, Л. Г. Качан. - С .37-41
Качан, Л. Г. Психолого-педагогическое сопровождение и педагогическая поддержка тяжелобольных детей в условиях сетевого взаимодействия учреждений дополнительного образования и здравоохранения / Л. Г. Качан, Н. А. Голенкова, Т. В. Витовская. - С .42-46
Демчук, Н. А. Организация работы тьюторов по научно-методическому сопровождению педагогов, реализующих учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики" / Н. А. Демчук. - С .47-50
Иванова, Е. В. Особенности организации и содержания внутришкольного контроля в МБОУ "СОШ № 107" / Е. В. Иванова. - С .50-54
Нагрелли, Е. А. Научно-методический проект как форма профессионального развития педагогов / Нагрелли Е. А. [и др.]. - С .54-58
Другие авторы: Казанцева Е. А., Хлебоказова Г. И., Примм И. Р.
Казанцева, Е. А. Теоретические основы управления развитием музейно-педагогической деятельностью в условиях современного образования / Е. А. Казанцева, Г. И. Хлебоказова. - С .58-64
Качан, Л. Г. Сущность педагогической поддержки детей с ОВЗ средствами здравотворчества в условиях УДО / Л. Г. Качан, З. В. Нестерова, О. Л. Коваленко. - С .64-71
Качан, Л. Г. Развитие компетенций педагога по овладению методами музейной педагогики и организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в условиях адаптивной школы / Л. Г. Качан [и др.]. - С .71-74
Другие авторы: Матюшенкова Э. А., Константинова Т. В., Тамбовцева Л. Л., Фролова Н. А.
Качан, Л. Г. Управление системой патриотического воспитания в адаптивной школе на примере работы классных руководителей / Л. Г. Качан [и др.]. - С .74-81
Другие авторы: Матюшенкова Э. А., Константинова Т. В., Тамбовцева Л. Л., Лункина Е. Н.
Качан, Л. Г. Феноменология понятия "здоровье" / Л. Г. Качан, М. Б. Федорцева. - С .81-85
Качан, Л. Г. Профессиональный стандарт педагога как инструмент построения системы непрерывного педагогического образования / Л. Г. Качан, М. Б. Федорцева. - С .85-89
Киселева, А. А. Массовые открытые онлайн курсы (МООК) в повышении квалификации педагогов / А. А. Киселева. - С .89-96
Коваленко, Н. В. Педагогические технологии физического воспитания / Н. В. Коваленко, Е. А. Кеда. - С .96-101
Коваленко, Н. В. Теоретические основы здоровьесбережения в системе образования / Н. В. Коваленко, Т. Н. Шайдулина. - С .101-107
Ковчига, О. В. Особенности организации и содержания внутришкольного контроля в общеобразовательном учреждении / О. В. Ковчига. - С .107-112
Костюк, Н. В. Психологическое сопровождение учителей начальных классов через организацию работы мастерской "Терапия творческим самовыражением" / Н. В. Костюк. - С .113-115
Литвинова, Ю. А. Конструирование портфолио воспитателя с помощью форсайт-технологии / Ю. А. Литвинова [и др.]. - С .115-120
Другие авторы: Кречетова Н. М., Великанова Ю. Ю., Федорцева М. Б.
Лобищева, Е. И. Включение детей с ОВЗ в образовательную деятельность учреждения дополнительного образования (УДО) / Е. И. Лобищева, Л. В. Вараксина, О. А. Попова. - С .120-126
Мальцев, С. М. Особенности профессионального становления педагога в лицее / С. М. Мальцев, Н. Н. Шибаева, Л. Н. Кондратенко. - С .126-133
Пухова, Л. И. Использование современных технологий и мониторинга в управлении качеством образования / Л. И. Пухова. - С .133-138
Риттер, С. С. Роль родительской общественности в повышении качества дошкольного образования с учетом требований ФГОС дошкольного образования / С. С. Риттер. - С .138-142
Рубанникова, А. А. Развитие коммуникативных навыков детей дошкольного возраста в инклюзивных группах посредством игры / А. А. Рубанникова, А. Ю. Летенко. - С .142-146
Санталова, Н. И. Лицейский центр мониторинга качества образования как средство профессионального развития педагога / Н. И. Санталова, Л. Н. Кондратенко. - С .146-152
Спиглазова, Н. И. Планирование и организация психолого-педагогического сопровождения профессионального развития педагога в условиях лицея / Н. И. Спиглазова, Л. Н. Кондратенко. - С .152-154
Стефашкина, Т. Ф. Развитие коммуникативных способностей детей в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения / Т. Ф. Стефашкина. - С .154-158
Фадеева, Л. А. Инновационная деятельность педагога в современных условиях / Л. А. Фадеева, Е. М. Спиркина. - С .158-162
Федорцева, М. Б. Педагогическая деятельность по проектированию образовательных программ дошкольного образования / М. Б. Федорцева. - С .162-164
Шалаева, Т. В. Оценка качества здоровьесберегающей среды в лицее в условиях деятельности инновационной площадки / Т. В. Шалаева, Л. Н. Кондратенко. - С .165-168
Шахматова, Т. С. Управление развитием персонала в условиях введения ФГОС ОО / Т. С. Шахматова. - С .168-173
Шелегина, А. В. Воспитанность учащихся как показатель результативности воспитательной деятельности в образовательной организации общего образования / А. В. Шелегина, Н. А. Назарова, Т. А. Иванова. - С .173-178
Шпаков, А. А. Информационно-аналитическая деятельность как инструмент управления образовательной организацией / А. А. Шпаков. - С .178-182
Качан, Л. Г. Монтессори-класс как одно из средств педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) / Л. Г. Качан, М. Н. Якимова, Е. В. Свинцова. - С .183-185