Поисковый запрос: (<.>K=парадигмы образования<.>) |
Общее количество найденных документов : 33
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Тхагапсоев, Х. Г.
О новой парадигме образования / Х. Г. Тхагапсоев // Педагогика. - 1999. - № 1. - С. 103-110. - (Философия образования) )
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
кризис образования -- парадигмальные кризисы (образование) -- парадигмы образования
Прямая ссылка
Найти похожие
|
2.
|
Лобок, А.
Круг знаний или точка зрения? Информация или диалог? : конфликт двух подходов к содержанию образования / А. Лобок // Первое сентября. - 2001. - 13 января (№ 2). - С. 3. - (Пути новой педагогики) )
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
диалоги (образование) -- парадигмы образования -- подходы в образовании -- содержание образования -- субъектные диалоги -- трансляционный тип школы -- учебно-трансляционная парадигма
Прямая ссылка
Найти похожие
|
3.
|
Махмутов, М. И.
Интеллектуальный потенциал россиян:Причины ослабления / М.И.Махмутова // Педагогика. - 2001. - № 10. - С. 91-100
ББК 88.3
Кл.слова (ненормированные):
IQ -- Заочное обучение -- Интеллектуальный потенциал -- Критическое мышление -- Менталитет -- Мышление -- Одаренные дети -- Парадигмы образования -- Сравнительная педагогика -- Уровень образования
Прямая ссылка
Найти похожие
|
4.
|
Зеер, Э.
Личностно ориентированное профессиональное образование / Э.Зеер // Педагогика. - 2002. - № 3. - С. 16-21
ББК 74.202 + 74.58 + 74.5
Кл.слова (ненормированные):
Высшее рабочее образование -- Дидактика -- Квалификация -- Личностно-ориентированное образование -- Парадигмы образования -- Подготовка рабочих -- Подходы -- Предпринимательство -- Профессиональное образование -- Рабочие -- Специальности
Прямая ссылка
Найти похожие
|
5.
|
Бондаревская, Е. В. (д-р пед. наук, проф.).
Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич // Педагогика. - 2004. - № 10. - С. 23-31. - (Научные сообщения) ) . - Библиогр.: с. 31 (4 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- личностные парадигмы -- образовательные парадигмы -- парадигмы образования -- педагогическая компетентность -- содержание образования
Аннотация: О проблемах восприятия, понимания и интерпретации педагогических парадигм.
Доп.точки доступа:
Кульневич, С. В. (д-р пед. наук, проф.)
Прямая ссылка
Найти похожие
|
6.
|
Липская, Л. А. (канд. пед. наук).
Философско-антропологический фундамент современного образования / Л. А. Липская // Педагогика. - 2006. - № 2. - С. 23-28. - (Научные сообщения) ) . - Библиогр.: с. 28 (7 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика--Россия
Кл.слова (ненормированные):
антропологическая модель образования -- антропология -- классификации концепций образования -- концепции образования -- модели образования -- парадигмы образования -- педагогическая антропология -- типологизация концепций образования -- философская антропология
Аннотация: Представлена современная антропологическая модель образования, которая отражает процесс соотнесения, взаимодополнения, а возможно и синтеза объектной и субъектной парадигм в рамках целостного педагогического процесса.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
7.
|
Бим, И. Л.
Что мешает повышению результативности обучения иностранным языкам / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. - 2007. - № 4. - С. 2-6. - (Теория) )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- модернизация школы -- образовательные стандарты -- обучение -- парадигмы образования -- результативность обучения -- средняя школа
Аннотация: Личностно-ориентированная парадигма образования и воспитания выступает как основа модернизации школы. Создание новых образовательных стандартов, новых базисных учебных планов.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
8.
|
Волов, В. Т. (д-р пед. наук, проф.).
Инновационные принципы системы образования / В. Т. Волов // Педагогика. - 2007. - № 7. - С. 108-114. - (Гипотезы, дискуссии, размышления) )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика--Россия
Кл.слова (ненормированные):
дивергенция -- единство преемственности и изменчивости -- изменчивость развития -- инновации в образовании -- инновационный образовательный процесс -- исследование инноваций образования -- конвергенция социальных институтов -- парадигмы образования -- преемственность развития -- прикладные инновации -- принцип единства -- принцип синергетики -- принцип устойчивости развития -- принципы образования -- развитие системы образования -- синергетика -- синергетический принцип -- система образования -- социальные институты -- фундаментальные инновации -- частные инновации -- экстремальность в образовании
Аннотация: О инновационной методологии, основой которой должны стать новые приципы системы образования как целого.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
9.
|
Телицына, Г. В.
Исторические предпосылки экогуманитарной парадигмы образования / Г. В. Телицына // Среднее профессиональное образование. - 2008. - № 6. - С. 9-11. - (Проблемы и перспективы) ) . - Библиогр.: с. 11 (2 назв. )
. - ISSN 1990-679ХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
гуманизация образования -- гуманистическое образование -- парадигмы образования -- экогуманитарные парадигмы -- экологическое образование
Аннотация: О формировании экологической культуры, экологических знаний, отношении к природе как к ценности в процессе обучения.
Источник статьи
Прямая ссылка
Найти похожие
|
10.
|
Чечева, Н. А.
Качество образования: парадигмальный подход / Н. А. Чечева // Среднее профессиональное образование. - 2008. - № 7. - С. 2-4. - (Качество образования) ) . - Библиогр.: с. 4 (4 назв. )
. - ISSN 1990-679ХББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- образовательные парадигмы -- образовательные процессы -- парадигмальные подходы -- парадигмы образования
Аннотация: Рассмотрена проблема качества образования в контексте парадигмального подхода, где учитываются обучающие, воспитательные и развивающие возможности образовательных парадигм.
Источник статьи
Прямая ссылка
Найти похожие
|
11.
|
Голиков, А. И. (канд. пед. наук).
Математическое развитие младших школьников / А. И. Голиков // Педагогика. - 2008. - № 5. - С. 34-37. - (Вопросы обучения и воспитания) ) . - Библиогр.: с. 37 (4 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
концепция математического развития -- математическое мышление -- математическое образование -- математическое развитие -- младшие школьники -- начальное образование -- обучение математике -- парадигмы образования -- развивающее обучение -- развитие мышления
Аннотация: О концепции математического развития младших школьников.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
12.
|
Лежнина, Г. В.
Анализ основных подходов к определению качества среднего профессионального образования / Г. В. Лежнина // Среднее профессиональное образование. - 2008. - № 12. - С. 75-77. - (Научно-исследовательская работа) ) . - Библиогр.: с. 77 (4 назв. )
. - ISSN 1990-679ХББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальный опыт -- качество образования -- личностно-ориентированные парадигмы -- определение качества -- парадигмы образования -- среднее профессиональное образование
Аннотация: Рассматриваются личностный, индивидуальный, деятельностный и контекстный подходы к подготовке специалистов, их особенности, различия, основные принципы.
Источник статьи
Прямая ссылка
Найти похожие
|
13.
|
Болотов, В. А. (д-р пед. наук).
Размышления о педагогическом образовании / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. - 2007. - № 9. - С. 3-11
. - ISSN 0869-561ХББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование--Россия
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- вузы -- компетентностный подход -- личностно ориентированное образование -- личность педагога -- образовательный процесс -- обучение -- общее образование -- парадигмы образования -- педагоги -- педагогическая деятельность -- педагогическая профессия -- педагогическая реальность -- педагогические знания -- педагогические системы -- педагогическое творчество -- подготовка учителей -- портрет учителя -- проблемы педагогического образования -- профессиональная деятельность -- профессиональная компетентность -- профессиональный портрет учителя -- субъектность учителя -- университеты -- учителя -- функции педагогов -- элементы профессиональной деятельности
Аннотация: О значении и специфике педагогической профессии.
Доп.точки доступа:
Сериков, В. В. (д-р пед. наук, проф.)
Прямая ссылка
Найти похожие
|
14.
|
Крылова, Н. Б.
Культурная парадигма как основа развития современной школы / Н. Б. Крылова // Школьные технологии. - 2008. - № 3. - С. 51-54. - (Концепции, модели, проекты) )
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
культура -- культурная парадигма -- культурная среда -- культурология образования -- культуросообразность школы -- модернизация образования -- парадигмы образования -- педагогическая культурология -- развитие школы -- среда школы -- школы
Аннотация: Рассмотрены связи образования и культуры, влияние идей культурной парадигмы на организацию школы.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
15.
|
Боревская, Н. Е. (д-р истор. наук).
Советская педагогика в оценках китайских ученых / Н. Е. Боревская // Педагогика. - 2007. - № 8. - С. 57-71. - (Научные сообщения) ) . - Библиогр.: с. 70-71 (16 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Китай
Кл.слова (ненормированные):
гуманистическая педагогика -- качественно ориентированное обучение -- комплексное обучение -- комплексный подход -- методология -- образовательные реформы -- опорные сигналы -- парадигмы образования -- педагоги -- педагогика сотрудничества -- педагогические идеи -- педагогические концепции -- проблемы методологии -- развитие личности -- система образования -- системный подход -- советская педагогика -- советские школы -- экспериментальные методики -- экспериментальные площадки
Аннотация: Об изучении опыта советской и российской педагогики китайскими учеными.
Доп.точки доступа:
Макаренко, А. С.; Сухомлинский, В. А.; Амонашвили, Ш. А.; Шаталов, В. Ф.; Бабанский, Ю. К.; Занков, Леонид Владимирович; Скаткин, М. Н.; Лернер, И. Я.; Давыдов, В. В.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
16.
|
Абрамов, А. В.
Путешествие "цели" по лабиринтам истории образования / А. В. Абрамов // Среднее профессиональное образование. - 2009. - № 7. - С. 67-68. - (Из истории образования) ) . - Библиогр.: с. 68 (5 назв. )
. - ISSN 1990-679ХББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования
Кл.слова (ненормированные):
история образования -- контекстное обучение -- парадигмы образования -- проблемное обучение -- цели образования
Аннотация: В статье рассматривается понятие "цель образования" со времен античности до наших дней, более подробно изучены современные трактовки этого термина.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
17.
|
Ходыкина, Анна Вячеславовна.
Характеристика методической компетенции бакалавра филологического образования в современной парадигме образования / А. В. Ходыкина // Среднее профессиональное образование. - 2011. - № 3. - С. 31-33. - (Компетентностный подход в обучении) ) . - Библиогр.: с. 33 (5 назв. )
. - ISSN 1990-679XББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
бакалавры -- компетенции -- компетенции бакалавра -- методические компетенции -- парадигмы образования -- филологическое образование
Аннотация: Раскрывается статус понятия "методическая компетенция" применительно к обучению бакалавров филологии. Общим для всех определений компетенции является понимание ее как свойства личности, потенциальной способности индивида справляться с различными задачами, как совокупность знаний, умений и навыков.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
18.
|
Алиев, Шамиль Магдиевич (кандидат философских наук, доцент, зав. кафедрой общеобразовательных дисциплин факультета международной и довузовской подготовки Дагестанского государственного университета).
О совершенствовании современной парадигмы образования / Ш. М. Алиев // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 3. - С. 150-155. - (Преподавателю социально-гуманитарных дисциплин) ) . - Библиогр. в сносках (3 назв. )
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Россия
Кл.слова (ненормированные):
модели образования -- ноосфера -- ноосферное развитие -- опережающее образование -- парадигмы образования -- синергетика -- системы образования
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы развития современной системы образования.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
19.
|
Меськов, В. С. (доктор философских наук ; профессор).
Когнитивно-компетентностная парадигма образования / В. С. Меськов, А. А. Мамченко // Школьные технологии. - 2011. - № 3. - С. 46-62. - (Концепции, модели, проекты) ) . - Библиогр. в сносках
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
e-Learning -- ПНК МОТ -- базовые образовательные компетенции -- виртуальная образовательная среда -- информационные компетенции -- классическая методология -- когнитивно-компетентностная модель -- когнитивно-компетентностная парадигма -- когнитивно-образовательные компетенции -- компетенции -- методология -- модели компетенций -- модель образовательных процессов -- неоклассическая методология -- образовательные компетенции -- образовательные среды -- парадигмы образования -- постнеклассическая методология -- постнеклассическая модель -- спираль ПНК МОТ -- типы сред
Аннотация: В статье представлена постнеклассическая когнитивно-компетентностная модель образования, которую авторы считают адекватной обществам, базирующимся на знаниях.
Доп.точки доступа:
Мамченко, А. А.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
20.
|
Лазарев, М.
Новая парадигма образования / М. Лазарев // Искусство в школе. - 2011. - № 3. - С. 3-5 : ил. - (Вопросы художественной педагогики) ) . - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0859-4956ББК 57.3 + 74.202
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки
Педиатрия--Россия, 21 в. нач.; 21 в. нач.
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
детский адаптоз -- когнитивно-соматическое развитие -- когносомная личность -- когносомное образование -- музыкальные методы -- парадигмы образования -- пренатальное музыкальное воспитание
Аннотация: Длительное восприятие ребенком информации в образовательном учреждении, не подкрепленное эмоционально окрашенными реакциями, приводит к угасанию механизмов памяти и снижению функциональных показателей детского организма. О новой парадигме образования - парадигме воспитания когносомной личности, когда всякая информация, поступающая к ребенку, закрепляется соответствующими ей телесными реакциями.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
|
|
|
Электронный каталог
Стандартный