Аналитическая роспись статей. . Муниципальная Информационно-Библиотечная Система г. Новокузнецка

Дружилов, С. А. (канд. психол. наук).
Двухуровневая система высшего образования: западные традиции и российская реальность / С. А. Дружилов // Педагогика. - 2010. - № 6. - С. 51-58. - (Кадры науки, культуры, образования) ) . - Библиогр.: с. 57-58 (11 назв. )
. - ISSN 0869-561Х

УДК

^A378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--США--Великобритания
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- бакалавриат -- бакалавры -- высшее образование -- высшие учебные заведения -- двухуровневая система образования -- колледжи -- компетентностный подход -- магистратура -- магистры -- реформы образования -- трехуровневая система образования -- учебные программы -- функции образования
Аннотация: Приступая к введению многоуровневой системы высшего образования в России, важно понимать, что она собой представляет и как построена в странах, для которых является традиционной.

Прямая ссылка
Найти похожие

Дружилов, С. А. (кандидат психологических наук).
Профессионализм педагога: психологический ракурс / С. А. Дружилов // Педагогика. - 2012. - № 6. - С. 69-79. - (Кадры науки, культуры, образования) ) . - Библиогр.: с. 79 (7 назв.)
. - ISSN 0869-561X

УДК

^A371

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
КМПД -- игра -- индивидуальные ресурсы -- квалификация педагога -- компетентность -- концептуальная модель профессиональной деятельности -- критерии профессионализма -- педагоги -- профессионализм педагога -- профессиональная деятельность -- профессиональная компетентность -- работа -- развитие профессионализма -- созидательный труд -- сознательная деятельность -- стадии профессионализма -- трудовая деятельность -- учителя -- фазы развития профессионализма -- человек воспитывающий
Аннотация: Профессионализм рассматривается как интегральная характеристика человека, проявляющаяся в деятельности и общении. Дифференцируются понятия "профессиональная компетентность", "квалификация" и "профессионализм". Выделяются критерии профессионализма, фазы его развития. Рассматриваются составляющие концептуальной модели профессиональной деятельности учителя и их вклад в профессионализм педагога. Анализируются формы использования индивидуального ресурса человека в деятельности.

Прямая ссылка
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)