Аналитическая роспись статей. . Муниципальная Информационно-Библиотечная Система г. Новокузнецка

Астахова, М. К. (аспирант ГОУ Высшая школа народных искусств (Институт), г. С. -Петербург).
Как организовать выбор индивидуальной траектории обучения / М. К. Астахова, Х. Г. Алеева // Физика в школе. - 2010. - № 1. - С. 34-37 : 7 схем. - (Методика. Обмен опытом) )
. - ISSN 0130-5522

УДК

^A371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
8 класс -- вариативность программы -- динамика -- дифференцированное обучение -- инвариантность программы -- индивидуальные образовательные траектории -- конспекты уроков -- личностно ориентированное обучение -- обучение физике -- общеобразовательная школа -- педагогические технологии -- преподавание физики -- самостоятельное изучение -- уроки физики -- фотоаппараты
Аннотация: Каждый учащийся в ходе познания учебного материала имеет свою индивидуальную образовательную траекторию. Приводится пояснение на примере учебного занятия на повторение раздела "Динамика".

Доп.точки доступа:
Алеева, Х. Г. (учитель)
Источник статьи
Прямая ссылка
Найти похожие

Ивлиева, Н. А.
Модульное изучение теоретических основ органической химии / Н. А. Ивлиева // Химия в школе. - 2010. - № 6. - С. 23-28. - (Методика и обмен опытом) (Профилизация обучения) )
. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0368-5632

УДК

^A372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
11 класс -- модульное обучение -- модульные программы -- обучение химии -- общеобразовательная школа -- опорные конспекты -- органическая химия -- органические соединения -- преподавание химии -- самостоятельное изучение -- теория химического строения -- тесты самоконтроля
Аннотация: Модульная программа, с помощью которой учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал.

Прямая ссылка
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)