Аналитическая роспись статей. . Муниципальная Информационно-Библиотечная Система г. Новокузнецка

Целищева, Нина.
Знание первейшей важности : технология саморазвития личности стала надежным способом природосообразного воспитания / Нина Целищева // Народное образование. - 2005. - № 1. - С. 166-180. - (Школа и воспитание) )
. - ISSN XXXX-XXXX

УДК

^A371.4

ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- воспитание -- гимназии -- книги -- личность -- образование -- педагоги -- педагогика -- педагогическая литература -- педагогические произведения -- педагогические технологии -- природосообразное воспитание -- самовоспитание -- саморазвитие -- саморазвитие личности -- учащиеся -- учебные заведения -- ученики -- школы -- школьники
Аннотация: Идея книги Германа Константиновича Селевко "Современные образовательные технологии" побудила педагогические коллективы положить начало новому качеству воспитания.

Доп.точки доступа:
Селевко, Г. К. (доктор педагогических наук, профессор, педагог)
Прямая ссылка
Найти похожие

Гурлитт, Л.
О воспитании : глава V. Естественное воспитание / Л. Гурлитт // Народное образование. - 2001. - № 8. - С. 241-252. - (Педагогическая академия) )
. - Продолжение. Начало: №№6,7, 2001

ББК 74.03(3)
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования, 19-20 вв.
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- господствующие системы воспитания -- естественное воспитание -- история образования -- образование -- природосообразное воспитание -- системы воспитания
Аннотация: Продолжение книги известного немецкого педагога Людвига Гурлитта. Пятая глава посвящена проблемам естественного воспитания, т.е. воспитания, при котором будут учитываться природные способности ребенка.

Прямая ссылка
Найти похожие

Логинова, Н. А. (д-р психол. наук, проф.).
Педагогическая антропология Б. Г. Ананьева / Н. А. Логинова // Педагогика. - 2008. - № 2. - С. 98-109. - (Полемика) ) . - Библиогр.: с. 108-109 (16 назв. )

УДК

^A37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
антропологическая психология -- индивидуальное развитие -- индивидуальность -- исследования -- корреляционные плеяды -- педагогическая антропология -- педагогическое воздействие -- принцип природосообразности -- природосообразное воспитание -- психологи -- рефлексивный способ -- сенситивные периоды -- способы развития -- студенты -- эффективность педагогического воздействия
Аннотация: Об оригинальной теории Б. Г. Ананьева, которую можно назвать антропологической психологией.

Доп.точки доступа:
Ананьев, Б. Г.
Прямая ссылка
Найти похожие

Крылова, Ната.
Искусство садовника / Ната Крылова // Классное руководство и воспитание школьников. - 2011. - 1-15 января (№ 1). - С. 7-9 : рис. - (Юбилеи-2011) )

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования
Кл.слова (ненормированные):
Песталоцци школа -- педагоги -- педагогические концепции -- принцип природосообразности -- природосообразное воспитание -- психологизация обучения -- ученые -- швейцарские педагоги -- школа Песталоцци
Аннотация: 12 января - 265 лет со дня рождения швейцарского педагога Иоганна Генриха Песталоцци.

Доп.точки доступа:
Песталоцци, И. Г.
Прямая ссылка
Найти похожие

Иванова, Н. И. (кандидат педагогических наук).
Природосообразность как основа поликультурного образования / Н. И. Иванова // Педагогика. - 2012. - № 8. - С. 23-27. - (Научные сообщения) ) . - Библиогр.: с. 27 (3 назв.)
. - ISSN 0869-561X

УДК

^A371.4

ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
внеклассная работа -- внешкольная работа -- воспитательный потенциал -- национальные школы -- поликультурное образование -- поликультурность -- принцип природосообразности -- природная среда -- природосообразное воспитание -- природосообразность -- учебные предметы -- этнические культуры -- этнокультуры
Аннотация: Статья посвящена проблеме природосообразного воспитания в системе поликультурного образования. В ней раскрывается природосообразная основа возникновения и функционирования этнокультур, что позволяет предложить известный педагогический принцип природосообразности в качестве методологической основы поликультурного образования.

Прямая ссылка
Найти похожие

Хуторской, А. В. (доктор педагогических наук).
Дидактика прогрессивистов / А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2013. - № 1. - С. 82-85. - (Концепции, модели, проекты) ) . - Библиогр. в сносках

УДК

^A37.015

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования, 19 в.; 19 в.
Кл.слова (ненормированные):
дидактические системы -- инструментальная педагогика -- критическое мышление -- личностно-ориентированная дидактика -- педагогические теории -- природосообразное воспитание -- прогрессивистская система обучения -- прогрессивисты -- развивающее критическое мышление -- свободное воспитание -- содержание образования -- трудовая деятельность -- учебный процесс
Аннотация: В статье рассматривается природосообразная личностно-ориентированная дидактика Дж. Дьюи.

Доп.точки доступа:
Дьюи, Джон (американский философ; педагог ; 1859-1952)
Прямая ссылка
Найти похожие

Тимофеева, Л. Л. (кандидат педагогических наук; доцент).
Проблема безопасности детей в педагогической мысли XVI-XX вв. / Л. Л. Тимофеева // Педагогика. - 2017. - № 4. - С. 96-103. - (История школы и педагогики) ) . - Библиогр.: с. 103 (18 назв.)
. - ISSN 0869-561X

УДК

^a37.015

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования, 16 в.; 17 в.; 18 в.; 19 в.; 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
безопасное поведение -- безопасность детей -- безопасность ребенка -- воспитание -- методы воспитания -- обучение безопасности -- педагогика безопасности -- педагогические проблемы -- природосообразное воспитание -- родительская опека -- свободное воспитание -- сравнительно-исторический анализ -- страхи
Аннотация: Проблема безопасности может рассматриваться как важнейшая и неотъемлемая составляющая процесса воспитания и обучения детей. Это подтверждается представленным в статье анализом педагогических исследований, начиная с XVI в. В трудах известных педагогов, ученых, философов отражены педагогические аспекты проблемы безопасности.

Доп.точки доступа:
Коменский, Я. А. (чешский педагог ; 1592-1670); Локк, Дж. (английский педагог; философ ; 1632-1704); Руссо, Жан Жак (писатель; философ ; 1712-1778); Песталоцци, И. Г. (педагог ; 1746-1827); Оуэн, Р. (английский философ; педагог; социалист ; 1771-1858); Фребель, Ф. (немецкий педагог ; 1782-1852); Декроли, Ж. О. (бельгийский педагог; психолог; врач ; 1871-1932); Монтессори, М. (итальянский педагог ; 1870-1952); Штейнер, Р. (педагог; философ-мистик; писатель; эзотерик ; 1861-1925); Ушинский, К. Д. (педагог ; 1824-1871); Юркевич, П. Д. (русский философ; педагог ; 1826-1874); Каптерев, П. Ф. (педагог; психолог ; 1849-1922); Рерих, Н. К. (русский художник; философ; писатель; общественный деятель ; 1874-1947); Узнадзе, Д. Н. (грузинский психолог; философ ; 1886-1950); Сухомлинский, В. А. (педагог ; 1918-1970); Корчак, Я. (польский педагог; писатель; врач; общественный деятель ; 1878-1942)
Прямая ссылка
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)