Аналитическая роспись статей. . Муниципальная Информационно-Библиотечная Система г. Новокузнецка

Лапчик, М. П. (акад.).
Информатическая математика или математическая информатика? / М. П. Лапчик // Информатика и образование. - 2008. - № 7. - С. 2-7. - Библиогр.: с. 7 (10 назв. )
. - ISSN 0234-0453

УДК

^A372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
взаимосвязь наук -- интеграционные процессы -- интеграция наук -- информатика математическая -- информатическая математика -- математика -- математика и информатика -- математическая информатика -- математическое образование
Аннотация: Академик РАО М. П. Лапчик в своей статье рассматривает актуальные вопросы, от ответа на которые в значительной мере зависят направления совершенствования содержания образования в различных предметных областях и прежде всего в математике и информатике: Как математика и информатика взаимодействуют между собой и каково их положение в системе научного знания? Если математика, лежащая в основаниях информатики, это математическая информатика, а информатика, "работающая" в математике, - это информатическая математика, то как эти пограничные разделы математико-информатического знания должны рассредотачиваться в условиях раздельного существования образовательных областей "Математика" и "Информатика". В каких направлениях и в какой мере уже сейчас надо совершенствовать содержание обучения математике и информатике в общеобразовательной школе? В условиях актуализации деятельностного аспекта совершенствования содержания образования (компетентностный подход) обновление под натиском ИКТ математического и информатического образования в одинаковой степени неотложно как для общего школьного, так и для профессионального, в том числе педагогического, образования. В данной статье сделана попытка хотя бы частично ответить на поставленные выше вопросы, а также устранить сохраняющуюся в этой сфере терминологическую неустойчивость.

Прямая ссылка
Найти похожие

Исайчева, И. П.
Урок - исследование применения моделей в познании окружающего мира / И. П. Исайчева // Информатика и образование. - 2009. - № 5. - С. 27-39. - Библиогр.: с. 39 (21 назв. )
. - Окончание. Начало в N 4 . - ISSN 0234-0453

УДК

^A372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
информатика в школе -- компьютерное моделирование -- математика и информатика -- математические модели -- моделирование -- окружающий мир -- познание мира -- радиус Земли -- уроки по информатике
Аннотация: Представлена методическая разработка урока, на котором в форме соревнования двух команд исследователей рассматривается задача, решение которой способствует выработке у учащихся навыков моделирования и получения практических результатов при исследовании моделей.

Прямая ссылка
Найти похожие

Рудченко, Т. А.
Курс "Математика и информатика 1-4" / Т. А. Рудченко // Информатика и образование. - 2010. - № 1. - С. 86-94
. - ISSN 0234-0453

УДК

^A372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
взаимосвязь наук -- интеграционные процессы -- интеграция наук -- информатика -- математика -- математика и информатика -- математическое образование -- межпредметные связи -- учебные курсы
Аннотация: В статье дана характеристика курса "Математика и информатика 1-4", разработанного А. Л. Семёновым, М. А. Посицельской, Т. А. Рудченко. Приведены цели курса, его структура, содержание каждого года обучения, планируемые результаты обучения, проанализирована связь курса с программой основного курса математики.

Прямая ссылка
Найти похожие

Черная, Е. В.
Нелинейная технология формирования информационной грамотности / Е. В. Черная // Начальная школа. - 2015. - № 12. - С. 55-58 : табл. - (Воспитание и обучение) ) . - Библиогр.: с. 58 (10 назв.)
. - ISSN 0027-7371

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
информационная грамотность -- контент-анализ -- концентрический подход -- математика и информатика -- младшие школьники -- начальная школа -- нелинейные технологии -- универсальные учебные действия -- уроки математики
Аннотация: В статье показана целесообразность применения нелинейной дидактической технологии (концентрического подхода) для овладения универсальными учебными действиями информационного наполнения в процессе освоения предметной области "Математика и информатика" в начальной школе. Обучение математике в I-IV классах опирается на концентрический подход, что подтверждено автором с помощью контент-анализа традиционного современного математического начального образования.

Прямая ссылка
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)