Аналитическая роспись статей. . Муниципальная Информационно-Библиотечная Система г. Новокузнецка

Тихомиров, Владимир.
Время вселенцев / В. Тихомиров // Огонек. - 2007. - № 36. - С. 40-42. - (Наука: эволюция) )
. - Ил.: 2 фото . - ISSN 0131-6435

УДК

^A577.4

ББК 28.08
Рубрики: Биология
Прикладная биология, 1949-2007 гг.
Кл.слова (ненормированные):
американская белая бабочка -- американская норка -- биосистема -- видовой состав окружающей среды -- виды животных -- виды растений -- вселенцы -- гребневики-мнемиопсисы -- енотовидная собака -- животные -- инвазии чужеродных видов -- камчатский краб -- картофельная моль -- китайский краб -- крабы -- миграции животных -- миграции микроорганизмов -- миграции растений -- миграции растительности -- микроорганизмы -- окружающая среда -- переселение микроорганизмов -- растения -- рыба ротан -- рыба-игла -- тюлька (рыба) -- черноморско-азовская тюлька -- чужеродные виды животных -- чужеродные виды растений -- экологическая система планеты -- экологические системы морей -- экосистема планеты -- экосистемы морей
Аннотация: Вторжения чужеродных видов животных и растений меняют экосистему планеты: какими опасными последствиями грозит это человечеству.

Доп.точки доступа:
Международная экспедиция зоологов
Прямая ссылка
Найти похожие

Уткина, Т. В. (старший преподаватель).
Формирование целостного содержания естественно-научного образования при профильном обучении / Т. В. Уткина // Биология в школе. - 2012. - № 7. - С. 24-30. - (Методика преподавания) ) . - Библиогр.: с. 30 (3 назв.)

УДК

^A372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биосистемы -- естественно-научное образование -- живые организмы -- индивидуальные маршруты -- модульное обучение -- профильное образование -- профильное обучение -- содержание образования -- целостное содержание -- школьники
Аннотация: Для учащихся, обучающихся в классах химико-биологического профиля, живые организмы являются объектом всестороннего изучения, поэтому при профильной подготовке учащихся возникает потребность в целостном естественно-научном знании. В качестве примера модульного обучения рассмотрены две темы "Организм как биосистема" и "Организм как открытая биосистема".

Прямая ссылка
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)