Поисковый запрос: (<.>K=личностные результаты обучения<.>) |
Общее количество найденных документов : 9
Показаны документы с 1 по 9 |
1. 
|
Новоходская, М. В. (старший методист).
Диагностика личностных результатов обучения / М. В. Новоходская // Начальная школа. - 2012. - № 7. - С. 13-18 : табл. - (Воспитание и обучение) ) . - Библиогр.: с. 18 (5 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
диагностика (образование) -- личностное развитие -- личностные результаты обучения -- младшие школьники -- начальная школа -- нравственное развитие -- познавательная активность -- ценностно-смысловые установки -- ценностные ориентации -- ценностные установки -- эмоциональное развитие
Аннотация: В статье описаны критерии и показатели уровня сформированности ценностно-смысловых отношений и установок учащихся начальной школы, а также комплекс диагностических методик по выявлению уровня развития ценностно-смысловой сферы младших школьников как показателя личностного развития ребенка.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
2.
|
Беляева, Е. Н.
Проектирование личностно ориентированных ситуаций на уроках биологии / Е. Н. Беляева // Биология в школе. - 2013. - № 2. - С. 27-33 : рис. - (Методика преподавания) ) . - Библиогр.: с. 33 (3 назв.)
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
7 класс -- биологическое образование -- биология -- личностно-ориентированное образование -- личностно-ориентированные ситуации -- личностные результаты обучения -- методические материалы -- проектирование -- психологические стимулы -- разработки уроков -- уроки биологии -- эмоционально-ценностное отношение
Аннотация: Об особенностях формирования эмоционально-ценностного отношения учащихся к живой природе в процессе изучения раздела «Животные». Статья содержит методический материал к уроку биологии в VII классе по теме: «Среды жизни и местообитание животных. Взаимосвязи животных в природе. Место и роль в природных сообществах». Материалы статьи акцентируют внимание на использовании на уроках биологии эмоционально окрашенных заданий, личностно-ориентированных ситуаций и заданий по наблюдению за животными.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
3.
|
Александрова, Л. А. (методист).
Возможно ли патриотическое воспитание на уроках математики? / Л. А. Александрова // Начальная школа. - 2013. - № 5. - С. 50-54 : фот., рис. - (Воспитание и обучение) ) . - Библиогр.: с. 54
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дети -- личностные результаты обучения -- математика (образование) -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- патриотическое воспитание -- уроки математики
Аннотация: Показано, как познавательный материал, положенный в основу сюжетов математических задач, способствует формированию личностных результатов обучения, которые в свою очередь предполагают формирование основ российской гражданской идентичности.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
4.
|
Мордкович
Преобразования в образовании: работаем по новым ФГОС / А. Г. Мордкович, И. И. Зубарева // Математика в школе. - 2012. - № 4. - С. 21-26 : 7 рис. - (Методический семинар) )
. - Примеч. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
5 класс -- 6 класс -- УМК -- УУД -- личностные результаты обучения -- математика -- математическое образование -- метапредметные результаты обучения -- образовательные стандарты -- результаты обучения -- средняя школа -- стандарты -- универсальные учебные действия -- учебники -- учебно-методические комплекты -- учебно-познавательные задания
Аннотация: Реализация деятельностного подхода в обучении - ключевая идея нового образовательного стандарта. В статье речь идет о том, насколько велика в обеспечении требований Федерального государственного образовательного стандарта роль учебника и других компонентов учебно-методических комплектов.
Доп.точки доступа:
Зубарева, И. И.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
5.
|
Таможняя, Е. А. (доктор педагогических наук; профессор).
Методические подходы преподавания разделов "Население" и "Хозяйство" курса "География России" в условиях реформирования общеобразовательной школы / Е. А. Таможняя ; Московский педагогический государственный университет, кафедра методики преподавания // География в школе. - 2013. - № 7. - С. 39-45 : 3 табл. - (Методика и опыт) ) . - Библиогр.: с. 45 (6 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
географическое мышление -- географическое образование -- гражданственность -- деятельностный подход -- зачетная система обучения -- лекции -- личностно-ориентированный подход -- личностные результаты обучения -- метапредметные результаты обучения -- патриотизм -- предметные результаты обучения -- преподавание географии -- семинарские занятия
Аннотация: Автор характеризует основные подходы изучения разделов "Население" и "Хозяйство" курса "География России".
Доп.точки доступа:
Московский педагогический государственный университет. кафедра методики преподавания
Прямая ссылка
Найти похожие
|
6.
|
Мельникова, И. И. (кандидат педагогических наук, доцент).
Лингвокультурологический подход к языковому образованию - средство реализации личностных результатов обучения языку / И. И. Мельникова // Начальная школа. - 2014. - № 6. - С. 22-26. - (Современные тенденции начального образования) ) . - Библиогр.: с. 26 (5 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
духовно-нравственное развитие -- лингвокультурологический подход -- личностно-речевое развитие -- личностные результаты обучения -- обучение языку -- языковое образование
Аннотация: Статья посвящена проблеме переосмысления целей языкового образования, которое понимается как уникальное средство духовно-нравственного развития учащихся. Рассматривая язык с позиций лингвокультурологического подхода, автор предлагает отказаться от искусственного разделения процессов личностного и речевого развития, а рассматривать их как единый процесс.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
7.
|
Хлебосолова, О. А. (доктор педагогических наук; профессор).
Изучение природного и культурного наследия России на основе организации социальных практик / О. А. Хлебосолова, Ш. Т. Эфендиева // География в школе. - 2015. - № 6. - С. 53-57. - (Теория и методика обучения и воспитания географии в школе) (Проект "Школьная география: будущее начинается сегодня") ) . - Библиогр.: с. 57 (5 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
географическое образование -- культурное наследие -- личностные результаты обучения -- молодежный туризм -- обучение географии -- объекты Всемирного наследия -- природное наследие -- социальная практика
Аннотация: Рассматривается методика организации социальной практики и опыт ее проведения на примере изучения объектов природного и культурного наследия. Главное внимание уделяется расширению воспитательного потенциала географии и формированию личностных результатов обучения.
Доп.точки доступа:
Эфендиева, Ш. Т. (кандидат педагогических наук; доцент)
Прямая ссылка
Найти похожие
|
8.
|
Патрикеев, А.
Личностные результаты : игры, упражнения, задания : [на уроках физкультуры] / А. Патрикеев // Спорт в школе - Первое сентября. - 2015. - № 10. - С. 8-12 : ил. - (Школа. Урок) )
ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
внешний вид -- воспитание в процессе преподавания -- личностные результаты обучения -- подвижные игры -- правильная речь -- преподавание физической культуры -- преподавание физкультуры -- уроки физической культуры -- уроки физкультуры -- учащиеся -- ученики -- учителя физической культуры -- учителя физкультуры -- физическая культура -- физкультура -- школьники -- эстетическое воспитание -- этическое воспитание
Аннотация: Эстетическое воспитание в процессе преподавания физической культуры начинается с порядка в спортивном зале, внешнего вида и правильной речи учителя и учеников. Примеры подвижных игр, которые можно использовать для эстетического и этического воспитания на уроках.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
9.
|
Крутова, Ирина Владимировна.
Воспитательный потенциал уроков истории и обществознания / И. В. Крутова, Л. П. Разбегаева // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 6. - С. 10-14. - (Актуальная тема) (Решение воспитательных задач на уроках истории и обществознания) ) . - Библиогр. в примеч.
. - ISSN 0132-0696ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- воспитательные задачи -- воспитательный потенциал -- личностные результаты обучения -- преподавание истории -- преподавание обществознания -- уроки истории -- уроки обществознания -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ценностные отношения
Аннотация: Раскрывается воспитательный потенциал уроков истории и обществознания. Рассматриваются конкретные методические пути реализации требований ФГОС к личностным результатам обучения.
Доп.точки доступа:
Разбегаева, Людмила Павловна
Прямая ссылка
Найти похожие
|
|
|
Электронный каталог
Стандартный