Поисковый запрос: (<.>K=профессиональная готовность<.>) |
Общее количество найденных документов : 26
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Газина, О.
Профессиональная готовность к эколого-педагогической работе с дошкольниками / О. Газина // Дошкольное воспитание. - 2001. - № 7. - С. 86-90. - (Профессия-педагог) )
Рубрики: Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дошкольное воспитание -- педагогическая деятельность -- педагогическое образование -- подготовка специалистов -- профессиональная готовность -- профессия учителя -- экологическое воспитание -- эколого-педагогическая работа
Прямая ссылка
Найти похожие
|
2.
|
Багина, В. А.
Профессиональная готовность студентов к педагогической практике / В. А. Багина // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 9. - С. 48-51. - (Профессиональная подготовка) )
. - ISSN 0040-3601ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
преподаватели физической культуры -- профессиональная готовность -- профессиональная деятельность -- профессиональная пригодность -- профессионально-личностное развитие -- профессиональные способности -- студенты
Аннотация: Оптимизация учебного процесса студентов физкультурных вузов путем комплексной оценки готовности к педагогической деятельности.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
3.
|
Слепцова, И.
Основы личностно ориентированного взаимодействия воспитателя с детьми / И. Слепцова // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 3. - С. 74-80. - (Управление дошкольным образованием) )
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие педагога с ребенком -- воспитатели детского сада -- дошкольники -- личностно ориентированное взаимодействие -- педагоги ДОУ -- педколледжи -- программы спецкурсов -- профессиональная готовность -- психолого-педагогические практикумы -- спецкурсы -- среднее специальное образование
Аннотация: При подготовке специалистов дошкольного профиля в содержание учебно-практической деятельности необходимо включать систему заданий, соответствующих деятельности по организации личностно ориентированного взаимодействия с детьми дошкольного возраста.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
4.
|
Переверзева, И. В.
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального становления преподавателей физического воспитания вузов / И. В. Переверзева // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 6. - С. 28-29. - (Профессиональное образование) )
. - ISSN 0040-3601ББК 74.58 + 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
педагоги по физической культуре -- педагогическое мастерство -- профессиональная готовность -- психолого-педагогическое сопровождение -- система профессиональной подготовки
Аннотация: Доказана необходимость разработки и использования технологии психолого-педагогического сопровождения профессионального становления педагогов по физическому воспитанию.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
5.
|
Титаренко, Е. В.
Средства психорегуляции в профессиональной подготовке специалистов в области физической культуры / Е. В. Титаренко // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 6. - С. 30-32. - (Профессиональное образование) ) . - Библиогр.: с. 32 (6 назв. )
. - ISSN 0040-3601ББК 74.58 + 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
модель профессиональной подготовки -- педагоги по физической культуре -- приемы психорегуляции -- профессиональная готовность -- профессиональная подготовка -- элективные курсы
Аннотация: Доказана необходимость внедрения в учебный процесс модели профессиональной подготовки будущих специалистов по физической культуре на основе комплекса средств психорегуляции.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
6.
|
Косинова, В. Ф. (канд. пед. наук).
Использование гибких технологий практического обучения для формирования профессиональной готовности / В. Ф. Косинова, Н. Д. Бонарева // Среднее профессиональное образование. - 2007. - № 6. - С. 40-41. - (Научно-методическая работа) )
. - Ил.: 1 табл.
. - ISSN XXXX-XXXXББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование--Российская Федерация--РФ--Барнаул (город)
Кл.слова (ненормированные):
будущие специалисты -- гибкие технологии обучения -- практическое обучение -- профессиональная готовность -- профессиональные навыки -- торгово-экономические колледжи -- торгово-экономическое образование
Аннотация: Опыт Барнаульского торгово-экономического колледжа.
Доп.точки доступа:
Бонарева, Н. Д.
Источник статьи
Прямая ссылка
Найти похожие
|
7.
|
Балашова, В. Ф.
Оценка профессиональной готовности будущих специалистов по АФК / В. Ф. Балашова // Теория и практика физической культуры. - 2008. - № 7. - С. 37-38. - (Профессиональное образование) )
. - ISSN 0040-3601ББК 75.1 + 74.58
Рубрики: Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
АПИМ -- адаптивная физическая культура -- аттестационный педагогический измерительный материал -- педагогические технологии -- профессиональная готовность -- студенты вузов -- учебные дисциплины -- физическая культура -- физическое воспитание
Аннотация: Формирование аттестационного педагогического измерительного материала по базовой дисциплине специальности "Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья" (адаптивная физическая культура). Методика разработки дисциплины "Теория и организация адаптивной физической культуры".
Прямая ссылка
Найти похожие
|
8.
|
Галимова, Л. В.
Формирование самоконтроля у будущих учителей в условиях педагогического колледжа / Л. В. Галимова // Среднее профессиональное образование. - 2008. - № 8. - С. 26-28. - (Научно-методическая работа) )
. - ISSN 1990-679ХББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогические колледжи -- подготовка педагогов -- профессиональная готовность -- самоконтроль студентов -- формирование самоконтроля
Аннотация: Готовность к самоконтролю рассматривается как комплекс профессионально-педагогических знаний и умений. Сформулированы задачи, дифференцированные по этапам подготовки, определены показатели и уровни готовности к самоконтролю.
Источник статьи
Прямая ссылка
Найти похожие
|
9.
|
Караханян, С. Г.
Высшее юридическое образование и стаж как обязательные институциональные предпосылки профессиональной компетентности адвоката / С. Г. Караханян // Право и политика. - 2008. - № 4. - С. 946-950. - (Адвокатская практика) )
. - ISSN 1811-9018ББК 67.75
Рубрики: Право
Адвокатура--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
адвокатская деятельность -- адвокаты -- академическая готовность -- высшее юридическое образование -- профессиональная готовность -- профессиональная компетентность -- специальные юридические познания -- стажировки
Аннотация: Общество, конституирующее право каждого на получение квалифицированной юридической помощи, требует, чтобы эту помощь оказывали профессионалы, характеризующиеся как академической, так и собственно профессиональной готовностью к соответствующему труду. Тем самым требования высшего образования, квалификационного экзамена и стажировки для адвокатов раскрывают свою определяющую, существенную, отнюдь не случайную связь с самим понятием профессиональной компетентности адвоката.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
10.
|
Рослякова, Надежда Ивановна (канд. пед. наук, доцент).
Формирование профессиональной готовности будущего педагога в условиях рефлексивного взаимодействия с дошкольниками / Н. И. Рослякова // Мир образования - образование в мире. - 2008. - № 3. - С. 185-193. - (Педагогический поиск. Проблемы и суждения) ) . - Библиогр.: с. 193 (5 назв. )
ББК 74р + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Детская психология
Психология
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- игровая развивающая деятельность -- коммуникативная рефлексия -- педагоги -- профессиональная готовность -- рефлексия ребенка -- социализация дошкольников -- студенты
Аннотация: Дается определение рефлексии дошкольника, формируемой в процессе игровой развивающей деятельности, и ее основных функций в процессе социализации. Отмечается, что необходима система профессиональной подготовки будущих педагогов по развитию рефлексии у детей дошкольного возраста, по организации рефлексивного взаимодействия с ними.
Прямая ссылка
Найти похожие
|
|
|
|
Электронный каталог
Стандартный