Аналитическая роспись статей. Муниципальная Информационно-Библиотечная Система г. Новокузнецка

Султанова, Л. Б.
Объективно-исторический аспект обоснования научной теории / Л. Б. Султанова // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. - 2003. - № 2. - С. 48-59. - (Философия науки) ) . - Библиогр. в примеч.
. - ISSN 0201-7385

УДК

^A167/168

ББК 87.252
Рубрики: Философия
Философские вопросы и методология отдельных наук
Кл.слова (ненормированные):
наука и философия -- научная истина -- научная теория -- философия науки
Аннотация: Проблема обоснования научного знания рассматривается в историко-научном контексте с акцентом на развитие конкретной научной теории.

Прямая ссылка
Найти похожие

Делокаров, К. Х.
[Рецензия] / К. Х. Делокаров, В. В. Мороз // Вопросы философии. - 2004. - № 12. - С. 178-181
. - Рец. на кн.: Сачков Ю. В. Научный метод: вопросы и развитие. М.: Эдиториал УРСС, 2003. 160 с. . - ISSN 0042-8744

УДК

^A001

ББК 72
Рубрики: Наука. Науковедение
Общие вопросы науки
Кл.слова (ненормированные):
наука -- научная теория -- научное знание -- научный метод -- рецензии -- теория науки -- феномен науки

Доп.точки доступа:
Сачков, Ю. В.
Прямая ссылка
Найти похожие

Лебедев, С. А.
Структура научного знания / Лебедев С. А. // Философские науки. - 2005. - № 10. - С. 83-99. - (Кафедра) (История и философия науки) )
. - Окончание следует . - ISSN 0235-1188

УДК

^A165

ББК 87.22
Рубрики: Философия
Гносеология
Кл.слова (ненормированные):
метатеоретическое знание -- научная теория -- научное знание -- научное познание -- структура научного знания -- теоретическое знание -- уровни научного знания -- эмпирическое знание
Аннотация: Рассмотрены уровни научного знания: эмпирическое, теоретическое и метатеоретическое знание.

Прямая ссылка
Найти похожие

Лебедев, С. А.
Структура научного знания / Лебедев С. А. // Философские науки. - 2005. - № 11. - С. 124-134. - (Кафедра) (История и философия науки) )
. - Окончание. Начало в N 10 . - ISSN 0235-1188

УДК

^A165

ББК 87.22
Рубрики: Философия
Гносеология
Кл.слова (ненормированные):
метатеоретическое знание -- научная теория -- научное знание -- научное познание -- структура научного знания -- теоретическое знание -- уровни научного знания -- эмпирическое знание
Аннотация: Рассмотрен метатеоретический уровень научного знания.

Прямая ссылка
Найти похожие

Савин, Е. Ю.
Предмет педагогической психологии: психологии обучения и/или психологии воспитания? / Е. Ю. Савин, А. Е. Фомин // Вопросы психологии. - 2008. - № 5. - С. 126-129. - (Дискуссии и обсуждения) ) . - Библиогр.: с. 129 (8 назв. )
. - ISSN 0042-8841

УДК

^A159.9

ББК 88.4
Рубрики: Психология
Отраслевая психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
научная теория -- педагогическая психология -- психология воспитания -- психология обучения -- теоретические понятия -- эмпирические понятия
Аннотация: Отклик на статью М. А. Степановой (Вопр. психологии, 2008, N 1, С. 111-122). Автор ставит вопрос о методологическом статусе понятий "обучение" и "воспитание", об их эмпиричности. Обосновывает тезис о том, что вопрос о предмете педагогической психологии должен обсуждаться на основе теоретических понятий, но вместе с тем не может быть решен с позиции одной теории.

Доп.точки доступа:
Фомин, А. Е.; Степанова, М. А.
Прямая ссылка
Найти похожие

Николаев, Ю. М.
Теория физической культуры: становление и развитие культурологического подхода / Ю. М. Николаев // Теория и практика физической культуры. - 2009. - № 12. - С. 3-8. - (Теория физической культуры) )
. - ISSN 0040-3601

УДК

^A796(091)

ББК 75.3
Рубрики: Физическая культура и спорт
История физической культуры
Кл.слова (ненормированные):
ТФК -- история ТФК -- культурологический подход -- методология -- научная теория -- теоретико-образовательное пространство -- теория физической культуры
Аннотация: История теории физической культуры с момента ее зарождения как самостоятельной дисциплины до современного состояния.

Прямая ссылка
Найти похожие

Носкова, О. Г.
Общепсихологическая теория деятельности и проблемы психологии труда / О. Г. Носкова // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2014. - № 3. - С. 104-121. - (Дискуссии, размышления) ) . - Библиогр.: с. 118-121 (65 назв.)
. - ISSN 0137-0936

УДК

^a159.9:62

^a159.95

ББК 88.41 + 88.36
Рубрики: Психология
Психология труда
Психология деятельности
Кл.слова (ненормированные):
внешняя предметная деятельность -- достаточность научной теории -- задачи социальной практики -- инженерная психология -- научная теория -- научные концепции -- общепсихологическая теория деятельности -- прикладная психология -- применимость научной теории -- проблемы психологии труда -- прогнозирование успешности -- профессиографирование -- профессиональная деятельность -- профессиональная работоспособность -- профессиональная успешность -- психические процессы -- социальная практика -- теория деятельности -- труд -- трудовая деятельность
Аннотация: В статье обсуждается соотношение общепсихологической теории деятельности и психологии труда. Представлены достижения психологии труда как научно-технической дисциплины, объединяющей конкретно научные концепции и теории, ориентированные на задачи социальной практики.

Прямая ссылка
Найти похожие

Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Методы научного познания в оценке учащимся рациональности своих знаний и поведения / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 37-46. - (Вопросы обучения и воспитания) ) . - Библиогр.: с. 46 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561X

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
научная теория -- опытная деятельность -- принцип математизации -- теоретизация учебного знания -- теоретический метод -- уроки физики -- учащиеся -- учебные опыты -- учебные эксперименты -- физика (образование) -- физическая теория -- физические эксперименты -- экспериментальная деятельность -- эксперименты (образование)
Аннотация: Изучение учащимися физического эксперимента и теории служит как приобретению ими понятий, знаний и принципов, лежащих в основе содержания и структуры физической науки, так и усвоению существа экспериментального и теоретического методов исследования и одновременному приобретению умений и навыков по их применению не только на уроках, но и в повседневной жизни.

Прямая ссылка
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)